Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Воспроизводят слова на казахском языке
|
|
Понимают, что весной в природе происходят изменения.
Применяют умения отвечать на вопросы, называть признаки весны, рассуждать и выполнять движения по показу воспитателя.
Оқ у қ ызметінің ұ йымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа 2 младшая. Дата6.10.2015г.
Білікті Образовательная область: творчество
Тарау Разделы: рисование
Тақ ырыбы Тема: Заборчик.
Билингвальный компонент петушок, лиса.
| Цели | Деятельность педагога (способы, методы, приемы) | Дидактический материал | Действия детей | |
| 1 этап Мотивационно-побудительный | Воспитывать познавательный интерес. | Круг радости «Улыбка» Загадка. Кто рано встает, голосисто поет. деткам спать не дает. Что то петушок очень печальный, он боиьтся лисичку. Как нам помочь петушку. | петушок | Дети выполняют действия соответствующие тексту. Отгадывают загадку, высказывают свое мнение о петушке и придумывают как ему помочь. |
| 2 этап организа ционно-поисковый | Научить рисовать паралельные вертикальные линии.закреплять знание коричневого цвета.Совершенствоватьнавыки работы с гуашевыми красками и кистью.развивать глазомер, чувство края, моторику рук.Воспитывать желание рисовать. | Беседа - что такое заборчик? -из чего он состоит? -какие линии нужно рисовать? - какого цвета бывает забор? Воспиатель показывает как правильно держать кисть, набирать краску и проводить линии. Пальчиковая гимнастика. Пальчик, пальчик, где ты был? Самостоятельная работа детей. Гимнастика для глаз. «Делай со мной» Продолжение работы Выставка детских работ. | Картинка с изображением забора. Гуашь коричневого цвета, кисть, лист бумаги, салыетка. Гуашь коричневого цвета, кисти, салфетки, лист альбомный. петушки | Ответы детей. Дети внимательно наблюдают за воспитателем Выполняют движения по тексту. Дети рисуют по показу воспитателя. Выполняют действия по сигналу воспитателя. Дети рассматривают работы своих товарищей и обыгрывают свои заборчики. |
| 3 этап рефлексивно-коррегирующий | Закреплять умение отвечать на вопросы. | Итог. Что вы сегодня рисовали? Для кого нужен заборчик? Какого цвета заборчики? Рефлексия. 3 озера. | 3 озера | Отвечают на вопросы. Выбирают по своему настроению озеро и встают около него. |
Кү ткен нә теже Ожидаемый результат:
Воспроизводят слова на казахском языке
Понимают что нужно помочь петушку, спрятать его от лисички.
Применяют навыки и умения полученные на занятии, правильно держать кисть, набирать краскуи рисовать паралельные вертикальные линии.
|
|