💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Методика русского языка и литературного чтения

ВОПРОСЫ

к экзамену по курсам профессиональной переподготовки по хоздоговорной теме прикладных научных исследований НИР 77/15

«Педагогика и методика начального образования» 2015-2016 учебный год

Вопросы по Педагогике

Начало формы

Конец формы

Экзаменационные вопросы по курсу

Методика математики

Уч.год

1. Роль учителя начальных классов в переходе школы на работу по новым образовательным стандартам
2. Формирование универсальных учебных действий (УУД) на уроках математики
3. Основные проблемы математического образования младших школьников.
4. Традиционная и альтернативная система обучения математике младших школьников.
5. Методическая система обучения математике в начальной школе.
6. Построение начального курса математики
7. Характеристика основных понятий начального курса математики и последовательность его изучения
8. Психолого – педагогические основы организации математического развития младших школьников
9. Развитие младших школьников в процессе обучения математике.
10. Урок как развивающая форма организации учебной деятельности.
11. Внеклассная работа по математике в начальной школе

12. Методика формирования понятия натурального числа и нуля.

13. Методика изучения нумерации чисел в пределах 10.

14. Методика изучения нумерации чисел в пределах 100.

15. Изучение нумерации в пределах 1000.

16. Методика изучения нумерации многозначных чисел.

17. Первоначальное ознакомление учащихся с действием сложения Раскрытие конкретного смысла действия сложения.

18. Раскрытия конкретного смысла и методика ознакомления учащихся с действием вычитания.

19. Методика изучения таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания.

20. Методика обучения решению простых задач на сложение и вычитание.

21. Раскрытие конкретного смысла и методика формирования понятия действия умножения.

22. Раскрытие конкретного смысла и методика ознакомления учащихся с действием деления.

1. Методика обучения решению простых задач на умножение.
2. Методика обучения решению простых задач на деление.
3. Методика изучения устных приемов умножения.
4. Методика изучения устных приемов деления.
5. Ознакомление учащихся со свойствами арифметических действий. Применение свойств действий при вычислениях.
6. Методика изучения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100.
7. Методика изучения умножения и деления в пределах 100. Табличное умножение и деление.
8. Методика изучения умножения и деления в пределах 100. Внетабличное умножение и деление.
9. Методика изучения деления с остатком.
10. Методика изучения письменных приемов сложения и вычитания.
11. Методика изучения письменных приемов умножения и деления многозначных чисел.
12. Методика изучения взаимосвязи между компонентами и результатами действий.
13. Методика ознакомления с понятиями равенств и неравенств в начальном курсе математики.
14. Формирование представлений о выражениях. Методика обучения нахождению значений выражений, содержащих более двух действий. Правила порядка выполнения действий.
15. Формирование представлений об уравнении. Методика обучения решению простейших уравнений.
16. Ознакомление учащихся с простейшими геометрическими фигурами: точкой, отрезком, ломаной, многоугольником, кругом, окружностью.
17. Величины в начальном курсе математики. Методика ознакомления учащихся с понятием длины.
18. Методика ознакомления учащихся с понятием массы и единицами массы.
19. Методика формирования понятия времени и его измерения.
20. Методика формирования у учащихся понятия площади и ее вычисления.
21. Методика ознакомления учащихся со свойствами прямоугольника и формулой вычисления его площади.
22. Доли, дроби и методика их изучения. Нахождение дроби от данного числа и числа по его дроби.
23. Классификация простых задач и методика их решения.
24. Методика обучения решению составных задач.
25. Формирование понятия составной задачи и методика их решения.
26. Методика работы с задачами связанными с пропорциональными величинами. Задачи на движение.

Зав.каф ДиНОО___________________________Л.Р.Файзуллина

Экзаменационные вопросы по курсу

Методика русского языка и литературного чтения

Уч.год