Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание,
но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
|
|
Тема: «Перевоплощение художественной литературы в музыкальное произведение».
Цель: развивать интерес к художественной литературе, учить внимательно и заинтересовано слушать чтение; знакомить с разными жанрами литературы; на примере сказки А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» и одноимённой опере М.Глинки объяснить детям, как литературное произведение может перевоплотиться в музыкальное.
| Дата № группы | Форма организации музыкальной деятельности. | Репертуар. Программное содержание, задачи | Атрибуты и пособия |
| Пн. 21.03. №9, 10 Вт. 22.03. №4 | Приветствие: Занятие №4. | Учить детей слышать смену частей музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве, формировать коммуникативные навыки. | Конспекты музыкальных занятий для подготовительной группы с аудиоприложением по программе «Праздник каждый день» март занятие №4 (авт. И.Каплунова, И.Новосскольцева). Деревянные палочки, портрет М.Глинки, картинки из сказки «Руслан и Людмила», наглядный материал «кружева». |
| Музыкально-ритмические движения: Упр. «Ходьба с остановкой на шаге» (№85), упр. «Бег и прыжки» (№86) | 1)учить детей слышать окончание музыкальной фразы и чётко останавливаться, каждый ребенок двигается «по своей дорожке», ориентируясь в пространстве. 2)Учить детей бегать в соответствии с характером и темпом музыки. Бег легкий, мелкий, прыжки лёгкие, отрывистые. | ||
| Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмическая игра с палочками «Сделай так!». | Развивать ритмический слух. | ||
| Пальчиковая гимнастика: «Паук» стр.115, «Замок-чудак» стр.25 | Развитие мелкой моторики пальцев, памяти, интонационной выразительности. | ||
| Слушание музыки: «Марш Черномора» муз. М.Глинки (№87) | Предложить детям узнать произведение по слуху, провести беседу об услышанных инструментах, предложить детям изобразить Черномора. | ||
| Распевание, пение: р.н.п. «Долговязый журавель» (№91), «Солнечная капель» (№88) | 1)Выполнять движения эмоционально. 2)Знакомство с новой песней. | ||
| Развлечение: Хоровод «Вологодские кружева» (№89), описание в конспекте. Игра «Заря-зарница» описание там же. | 1)Выполнить с детьми хороводный шаг сначала без музыки. Затем по описанию в конспекте. 2)Развивать умение ориентироваться в пространстве. | ||
| Ср. 23.03 №9, 10 Чт. 24.03 №4 | Приветствие: «Немые жесты». | Развитие импровизационных способностей детей. | Конспекты музыкальных занятий для подготовительной группы с аудиоприложением по программе «Праздник каждый день» март занятие №5 (авт. И.Каплунова, И.Новосскольцева). Деревянные палочки, портрет М.Глинки, картинки из сказки «Руслан и Людмила», наглядный материал «кружева», портрет П.И.Чайковского, наглядный материал «жаворонок», «весенний пейзаж», обручи |
| Музыкально-ритмические движения: «Прыжки и ходьба» (№67), упр. «Нежные руки» «Адажио» (№69) | 1)Выполнить упражнение, разделив детей на команды. Чётко выполнять движения в соответствии с характером музыки. 2)Продолжать учить ритмично и выразительно выполнять движения в спокойном темпе. | ||
| Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмическая игра с палочками «Сделай так!». | Развитие чувства ритма. | ||
| Пальчиковая гимнастика: «Мама» стр.7, «Гномы» стр.61, «Кот Мурлыка» (конспект младшей группы стр.52) | «Кот Мурлыка» выполнить упражнение, говоря разными голосами. Продолжать развивать мелкую моторику, выразительную речь. | ||
| Слушание музыки: «Марш Черномора» муз. М.Глинки (№87), «Песнь жаворонка» муз. П.И.Чайковского (№81). | Прослушать фрагменты произведений, отметить контрастный характер произведений, предложить желающим детям подвигаться под музыку так, как они ее воспринимают. | ||
| Распевание, пение: Мажорные трезвучия (стр.72), р.н.п. «Долговязый журавель» (№91), «Солнечная капель» (№88). | 1)Пропеть трезвучия на любых гласных звуках. 2)Учить детей петь легко без напряжения, мягко заканчивая музыкальные фразы, чётко артикулировать гласные и согласные звуки. | ||
| Развлечение: «Бездомный заяц» | Развивать воображение, сноровку, ориентирование в пространстве. |