Проверить себя, ответив на тестовые задания

1). Кто написал “Канон врачебной науки”:

1. Хунайн ибн Исхак;

2. Кананели;

3. Ибн – Сина;

4. Парацельс.

2) Как назывались первые больницы Византии:

1. валетудинарии;

2. лазареты;

3. ксенодохии.

3) В каком году в Багдаде была открыта первая аптека:

1. в 453 г.;

2. в 754 г.;

3. в 637 г.;

4. в 941 г.

4). Для периода раннего и классического Средневековья Востока характерны следующие черты медицины, кроме:

1. развитие лечебного дела;

2. развитие аптечного дела;

3. развитие больничного дела;

4. переводы медицинских произведений на арабский язык;

5. торможение развития культуры, медицинской и других наук.

5) Что собой представляют ксенодохии?

1. Монастырские больницы, предназначенные для увечных и больных путников.

2. Храмы.

3. Больницы для богатых.

6) Обучение «энциклиос педиа» в Византии и Арабских халифатах предусматривало изучение:

1. Медицины, математики, философии, риторики.

2. Математики, диалектики, риторики, медицины.

3. Математики, диалектики, риторики, философии.

7) Кто впервые использовал при перевязках вату из хлопка?

1. Ибн Сина.

2. Ибн ан-Нафис.

3. Ар-Рази.

8) Назовите автора «Всеобъемлющей книги по медицине» (25 томов)?

1. Ибн Иса.

2. Ибн Рошд (Ибн Рушд).

3. Ар-Рази.

9) Кто впервые изготовил модель хрусталика глаза и получил двояковыпуклые линзы, увеличивающие изображение рассматриваемого предмета?

1. Ибн Сина.

2. Ибн ан-Нафис.

3. Ибн ал-Хайсам.

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).

Основная литература

1. Лисицин Ю.П. История медицины: учебник - ГЭОТАР-Медиа, 2008. УМО для медицинских вузов

1. Минаева Н.К. История медицины: Учебно-методическое пособие для студентов Сыктывкар, 2004
2. Пилипенко В.А. Лекции по истории медицины (презентации) электронная библиотека

Дополнительная литература

1. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981. – 352с.

2. Заблудовский П.Е. История отечественной медицины: Уч. Пособие. – Ч.2: Медицина в СССР. – М.: ЦОЛИУВ, 1971. – 90 с.

3. Сорокина Т.С. История медицины. Краткий курс лекций: Учебн. Пособие. – М.: изд-во УДН, 1988. – 72с.

4. Мультановский М.П. История медицины: учебник. – 2-е изд., перераб и дополн. – М.: Медицина, 1967.- 272с.

5. Методические указания к семинарским занятиям по истории медицины. – Киров, 1988. – 86с.

6. Большая медицинская энциклопедия. – Гл. редактор Б.В. Петровский. – Изд. 3-е – в 30 томах. – М.: Сов. Энц., 1974 – 1989.

7. Шойфет М.С. Сто великих врачей М: «вече», 2008.

Методические рекомендации подготовлены:

доцент каф.ОЗО, канд.ист.наук Пилипенко В.А. Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»

Зав. кафедрой: _______________(Нечаева Э.В.)

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История медицины

Составитель: канд.ист.наук Пилипенко В.А.

Тема 8: Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.)Средневековья в Западной Европе

Цель занятия: изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества;

Задачи:

· Ознакомить студентов с разделами истории медицины, её задачами, местом среди других медицинских наук

·.Охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций

· Объяснить студентам цель и задачи семинарских занятий, ознакомить с методикой их проведения, методикой подготовки доклада и написания реферата.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории медицины России, место и роль России в мировой истории медицины, а также в современном мире;
2. после изучения темы:

• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

• принципы и способы периодизации всемирной истории;

• важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории медицины России и мира;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; работать с учебной и дополнительной литературой по теме, грамотно вести диалог и дискуссию по теме

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

Составить план-конспект ответа на вопросы.

1. Схоластика и медицина.. Галенизм в средневековой медицине.

2. Медицинское образование. Светские высшие медицинские школы (Салерно, IXв.). Светские и католические университеты.

3. Начало ниспровержения схоластики. Роджер Бэкон (1215–1294гг.). Введение вскрытий. Учебник анатомии Мондино де Луччи (1316г., Болонья). «Большая хирургия» Ги де Шолиака (XIVв., Париж), его инструмент для удаления зубов (пеликан).

4. Эпидемии повальных болезней (проказа, чума, оспа), «Черная смерть» 1346–1348гг. Начала санитарной организации (лазареты, карантины).

Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Как развивалась медицина в Западной Европе в периоды раннего и классического средневековья?

2. В чем особенности развития медицины в Западной Европе в эпоху Возрождения?

3. В чем причина эпидемий заразных болезней в средние века?

4. Какие меры борьбы с эпидемиями предпринимались в средние века?

5. Назовите основные черты медицины раннего и развитого средневековья