Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
При підготовці до практичного заняття
|
|
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Національний медичний університет імені О.О.Богомольця
“Затверджено”
на методичній нараді кафедри
пропедевтики внутрішньої медицини № 1
Завідувач кафедри
Професор В.З.Нетяженко
________________________
(підпис)
Протокол № 16 “ 05 ” лютого 2013 р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
| Навчальна дисципліна | Сестринська виробнича практика “Основні обов’язки та професійні дії медичної сестри терапевтичного відділення” |
| Модуль № | |
| Змістовний модуль № | |
| Тема заняття | Обов’язки і дії постової та маніпуляційної медичної сестри терапевтичного відділення (заняття 1, 2) |
| Курс | |
| Факультет | Медичні, ФПЛЗСУ |
Київ- 2013
1. Актуальність теми: Поглиблення та систематизація знань і умінь з догляду за хворими у відповідності до принципів медичної етики та деонтології, а також набуття та удосконалення професійних навичок медичної сестри є невід’ємною складовою частиною учбового процесу, завдяки який формуються засади вивчення студентом подальших клінічних дисциплін – внутрішньої медицини, педіатрії, хірургії, анестезіології та інтенсивної терапії, що передбачає інтеграцію з цими дисциплінами " по вертикалі" та формування умінь застосовувати знання з сестринської справи в процесі подальшого навчання та у професійній діяльності.
2. Конкретні цілі:
– Визначати зміст та основні засади професійної діяльності медичної сестри
– Демонструвати володіння навичками організації роботи постової та маніпуляційної медичної сестри загальнотерапевтичного відділення
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
Відповідно до навчального плану, проходження сестринської практики передбачено у VI семестрі, коли студентом набуті відповідні знання з основних базових дисциплін: медичної біології, медичної та біологічної фізики, анатомії людини, фізіології, біоорганічної та біологічної хімії, мікробіології, вірусології та імунології, розпочато вивчення клінічних дисциплін – пропедевтики внутрішньої медицини, пропедевтики педіатрії та загальної хірургії, з якими інтегрується програма виробничої практики. У свою чергу, сестринська практика формує засади вивчення студентом подальших клінічних дисциплін – внутрішньої медицини, педіатрії, хірургії, анестезіології та інтенсивної терапії, що передбачає інтеграцію з цими дисциплінами " по вертикалі" та формування умінь застосовувати знання з сестринської справи в процесі подальшого навчання та у професійній діяльності.
| Назви попередніх дисциплін | Отримані знання |
| 1.Медична етика 2. Догляд за хворими | Знання основ медичної етики. Моральна та правова відповідальність медичного персоналу перед суспільством. Гарантія та захист законних прав медичного персоналу. Знання особливостей та призначення терапевтичної клініки, структури лікарні та терапевтичного відділення стаціонару і задач медичного догляду за хворими. Ознайомлення з найважливішими функціональними обов’язками лікаря, медичної сестри, молодшого медичного персоналу |
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
| Термін | Визначення |
| Догляд за хворими | Комплекс заходів, спрямованих на створення сприятливих умов успішного лікування хворих, а також полегшення їх стану і задоволення основних фізіологічних потреб організму. |
| Медична етика | Відображення принципів моралі, гуманізму в діяльності медичних працівників. Вона встановлює і регулює норми моральної поведінки лікаря, медичної сестри, молодшого медперсоналу, їх стосунки не лише з пацієнтом, але й його родичами, із співробітниками. |
| Лікувально-охоронний режим | Його метою є оберігання від нервових подразнень психіки хворого, створення сприятливих умов для забезпечення його фізіологічного і психічного спокою. Важливе значення має чітке виконання режиму дня, усунення несприятливого впливу надмірного звукового фону, дотримання чистоти, етична поведінка медперсоналу |
| Санітарно - гігієнічний режим | Підтримання оптимальних для лікування умов у стаціонарі завдяки дотримання встановлених санітарних норм |
| Антропометрія | Сукупність методів визначення фізичного розвитку людини: зросту, маси тіла, окружності грудної клітки і живота, сили м’язів (динамометрія). |
| Педикульоз | Завошивленість. |
4.2. Теоретичні питання та практичнізавдання, які виконуються на занятті:
1. Провести забір крові для біохімічного дослідження.
2. Провести забір крові для гемостазіологічного дослідження.
3. Продемонструвати на муляжі методику виконання підшкірної ін’єкції.
4. Продемонструвати на муляжі методику виконання внутрішньом’язової ін’єкції.
5. Розрахувати дозу розчинного антибіотика згідно листа призначень.
6. Підготувати систему та ввести внутрішньовенного крапельно препарат.
7. Підготувати необхідні розчини та продемонструвати правила поводження з одноразовим шприцем після його застосування.
8. Підготувати необхідні розчини та провести передстерилізаційну обробку інструментарію для багаторазового використання.
9. Проконтролювати якість передстерилізаційної обробки інструментарію.
5. Методичні вказівки для студентів по виконанню основних практичних навичок
|
|