Знаходження остачі.

Учні виготовили 6 шпаківень. Дві шпаківні вони повісили на дереві. Скільки шпаківень їм залишилось повісити?

Знаходження суми однакових доданків (добутки).

У живому куточку жили кролі в трьох клітках, по 2 кролі в кож­ній. Скільки всього кролів у живому куточку?

4) Поділ на рівні частини. '

Дві ланки дітей пропололи 8 грядок, кожна порівну. Скільки грядок пропололи піонери кожної ланки?

Ділення на вміщення.

Кожна бригада школярів обкопала по 8 яблунь, а всього учні обкопали 24 яблуні. Скільки бригад школярів виконували цю ро­боту?

До другої групи належать прості задачі, під час розв'язу­вання яких учні засвоюють зв'язок між компонентами і результата­ми арифметичних дій. До них належать задачі на знаходження не­відомих компонентів.

Знаходження першого доданка за відомою сумою і другим доданком.

Дівчинка помила кілька глибоких тарілок і 2 мілкі, а всьо­го вона помила 5 тарілок. Скільки глибоких тарілок помила дів­чинка?

Знаходження другого доданка за відомою сумою і першим доданком.

Дівчинка помила 3 глибокі тарілки і кілька мілких. Усього вона помила 5 тарілок. Скільки мілких тарілок помила дівчинка?

Знаходження зменшуваного за відомим від'ємником і оста­чею.

Учні виготовили кілька шпаківень. Коли 2 шпаківні вони по­вісили на дереві, то в них залишилося ще 4 шпаківні. Скільки шпа­ківень виготовили піонери?

4) Знаходження від'ємника за відомим зменшуваним і остачею.
Учні виготовили 6 шпаківень. Коли кілька шпаківень вони

повісили на дереві, в них залишилось ще 4 шпаківні. Скільки шпа­ківень піонери повісили на дереві?

Знаходження першого множника за відомим добутком і дру­гим множником.

Невідоме число поділили на 9 і дістали 4. Знайти невідоме число..

Знаходження другого множника за відомим добутком і пер­шим множником.

9 помножили на невідоме число, і дістали 27. Знайти невідоме число.

Знаходження діленого за відомим дільником і часткою.

Невідоме число поділили на 9 і дістали 4. Знайти невідоме число..

Знаходження дільника за відомим діленим і часткою.

24 поділили на невідоме число і дістали 6. Знайти невідоме чис­ло.

До третьої групи належать задачі, під час розв'язування яких розкривають новий зміст арифметичних дій. До них належать прості задачі, пов'язані з поняттям різниці (6 видів), і прості зада­чі, пов'язані з поняттям кратного відношення (6 видів).

Різницеве порівняння чисел або знаходження різниці двох, чисел (І вид).

Один будинок збудували за 10 тижнів, а другий — за 8 тижнів, На скільки тижнів більше затратили на будівництво першого бу­динку