Урок русского языка в 8 классе

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Тема. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание, его назначение в языке.

Образовательная: формирование знаний о способах связи слов в словосочетании, формирование умений определять способы связи слов в словосочетании; развитие орфографических навыков;

развивающая: работа над выразительными средствами языка, развитие навыков монологической речи, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности);

воспитательная: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе, воспитание чувства милосердия, воспитание высоконравственных качеств.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, компьютер, мультимедийная доска, презентация

Использованные приемы: постановка проблемного вопроса, поисковый прем.

- Ребята, мы начинаем знакомство со словосочетанием как единицей синтаксиса. Сегодня перед нами тема – «Словосочетание. Связь слов в словосочетании».

- Цель нашей работы – узнать, какие связи слов в словосочетании выделяются в языкознании. Достичь цели предлагаю через внимательную, вдумчивую работу с текстом и языковым материалом.

Что изучается в разделе «Синтаксис и пунктуация»?

Что вам известно о словосочетании? Приведите примеры.

Можно ли считать сочетание подлежащего и сказуемого словосочетанием? (нет, это грам.основа, а так же: сл/с не являются однородные члены предл., и сочетания самостоятельного слова и служебной части речи)

(На трудные вопросы мы найдем ответ вместе в течение урока)

1.Работа с учебником, стр36 - 37, ознакомление с параграфом 4.

Синтаксис – раздел грамматики, изучающий строение (составление) предложений. От греч. – «построение вместе», «построение войска».

Пунктуация – знаки препинания, правила постановки их в тексте. От латинск. – «постановка точек», «точка», «след укола».

Словосочетание – два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого.

IV. Постановка проблемного вопроса (устный тренинг).

- А как определить, где главное и зависимое слово? (главное- то, которое конкретизирует понятие).

- Как вы думаете, почему так называются связи?

(Согласование – так как главное и зависимое слова согласуются в роде, числе, падеже; управление – так как главное слово «управляет» зависимым, требует от него постановки в определенной форме; примыкание – зависимое слово грамматически не зависит от главного, словно просто «примыкает», присоединяется.)

- Как называется связь с зависимым словом – существительным?

- Как называется связь с зависимым словом – прилагательным?

- Как называется связь с зависимым словом – наречием?

Управление (такая связь, при которой зависимое слово имя существительное и все слова с признаками существительного)

Согласование (связь, при которой зависимое слово — имя прилагательное и все слова с признаками прилагательного)

Примыкание (связь, при которой зависимое слово – наречие, деепричастие, неопределенная форма глагола)

V. Применение правила на практике Три ученика по очереди выходят к доске. Один работает над словосочетаниями с зависимым словом – существительным (показывает графически главное слово, указывает часть речи, задает вопрос к зависимому, указывает часть речи). Делает вывод: способ связи — управление. Второй проводит такую же работу и делает вывод: способ связи – согласование. Третий работает над третьим видом; способ связи – примыкание.

А теперь мы (пока звучит мелодия- подсказка) постараемся найти сл/с в художественном тексте, догадайтесь, какой это текст, не заглядывая в листочки с заданием?

Демонстрация видеоматериала-подсказки (презентация – слайды №__________).

1.Выписывая на доску и в тетради сл/с из хокку М.Басё, подумаем над таким высказыванием:

Мастера японской поэзии были лаконичны. Они призывали: всматривайтесь в привычное - увидите неожиданное, всматривайтесь в некрасивое - увидите прекрасное, всматривайтесь в простое - увидите сложное, всматривайтесь в частицы - увидите целое, всматривайтесь в малое - увидите великое!

- смысл, который объединяет все разобранные нами хокку:

(человек, который заботиться о других – вправе рассчитывать на милосердие, нужно уметь прощать).

2. Творческая работа. Запишите словосочетания, правильно подбирая существительные и прилагательные (не используя только одно слово «человек»):

Дружественный, дружеский, дружный (помощь, государство, класс);

Искусный, искусственный (работа, алмаз, бриллиант);

Ледяной, льдистый леденящий (взгляд, путь, горка).

- Что узнали о способах связи слов в словосочетании?

- Что вы делали для того, чтобы узнать новое о словосочетании?

1) вспомнили то, что известно, сами формулировали вопросы, требующие решения;

2) при помощи работы с таблицей самостоятельно находили ответы на вопросы;

3) закрепляли знания через применение их на практике.)

Домашнее задание. Стр. 43-45, выучить правило, упр. 62(письменно) – для всего класса;

Творческое д/з – по желанию: придумать свое хокку, выделить в нем все сл/с и разобрать их.

Учебник «Русский язык» для 8 кл. общеобразоват. учеб. завед. с русск. яз. обуч./Е.В.Малыхина