Оқушылардың жазба жұмысында тыныс белгіден қате кеткен жағдайда қойылатын шартты белгі:Радикал 1 страница

САНДАР

10-сыныптың ә дебиет бағ дарламасында қ амтылғ ан ә дебиеттің кезең і: ХІХ ғ асырдағ ы қ азақ ә дебиеті

11-сыныптың ә дебиет бағ дарламасында қ амтылғ ан ә дебиеттің кезең і: ХХ ғ асыр ә дебиеті, қ азіргі кезең ә дебиеті

11-сыныпқ а арналғ ан оқ у бағ дарламасы неше бө ліктен тұ рады? C) ХХ ғ асырдың бас кезіндегі ә дебиет D) 1930-1960 жылдардағ ы ә дебиет F) 1960 жылдардан осы кезге дейінгі ә дебиет

1914 жылы шық қ ан «Қ ирағ ат» оқ улығ ының авторы: «Бақ ытсыз Жамал» романыныі авторы; «Оян, Қ азақ» жинағ ының автоы; М.Дулатов

1921 жылы А.Байтұ рсынұ лы ә дебиет хрестоматиясын жазуды тапсырғ ан ақ ын жазушылар: «Қ ызыл ат», «Шернияз» шығ армаларының авторлары; «Кө кшетау», «Қ артқ ожа» шығ армаларының авторлары; С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов

1930-40 жылдарда ә дістемелік ой-пікірдің дамуына елеулі ық пал еткен ә дістемелік мақ алалардың авторлары D) Мә метова Ә., Ү сенов Ә.

1930 жылы Қ ызылордада «Жеткіншек» оқ у қ ұ ралының авторы: М.Ә уезов; «Хан кене» драмасының авторы; «Ө скен ө ркен» романының авторы

1931-1932жылд БКП(п) орталық комитеті шығ арғ ан қ аулының мақ саты: арнайы бағ дарламалар арқ ылы оқ ыту; ә дебиетті терең детіп оқ ыту; ә деби білім беруді жетілдіру;

1933-40 жылдарда 5-10-сыныптарғ а арналғ ан ә дебиеттік оқ у қ ұ ралдарын қ ұ растырғ ан, жазғ ан ә дебиетшілер A) С.Сейфуллин, І.Жансү гіров, Б.Майлин, Ғ.Мү сірепов D) М.Ә уезов, М.Жолдыбаев., С.Мұ қ анов, Қ.Бекхожин F) Қ.Жұ малиев, Е.Ысмайылов, А.Кө шімбаев, Ш.Кә рібаев

1960-90 жылдарда орта мектеп оқ улық тарын жазғ ан, қ ұ растырғ ан ә діскер ғ алымдар A) Қ оң ыратбаев Ә., Қ ирабаев С., Қ абдолов З., Ақ шолақ ов Т. C) Ахметов З., Нұ рғ алиев Р F) Қ ыраубаева А., Мақ пыров С., Ә бдіманов Ө.

1966 жылдары жаң аша оқ ытуғ а негізделген бағ дарламалардың авторы: Ә.Дайырова; С.Қ ирабаев; Т.Ақ шолақ ов

2000-2012 жылдарда орта мектепке арналғ ан ә дебиет пә ндерінің оқ у бағ дарламаларын жасағ ан ә діскер-ғ алымдар A) Қ ирабаев С., Қ ұ рманбаева Г.С. C) Ә рінова Б.А., Жұ мажанова Т.Қ E) Дү йсебаев С.Р., Мақ пырұ лы С.

5-7 сыныптағ ы жазба жұ мыстарының ең кө лемдісі: мазмұ ндама

5-сыныпта Ы.Алтынсариннің оқ ытылатын шығ армалары... A) «Ө зен» D) «Дү ние қ алай етсең табылады?» E) «Лұ қ пан ә кім»

5-сыныпта оқ ытылатын ертегілер A) «Ер Тө стік», Аяз би» C) «Керқ ұ ла атты Кендебай» E) «Қ ырық ө тірік», «Сырттандар»

5-7 сыныптарда жиі қ олданылатын ә діс A) Сұ рақ -жауап ә д ісі G) Мә тінді мазмұ ндату H) Мә нерлеп оқ ыттыру

5-7 сыныптарда С.Мұ қ ановтың «Саятшы Ораз», «Лашын» ә ң гімелері мен А.Қ ұ нанбаевтың «Қ ансонарда бү ркітші шығ ады аң ғ а» ө лең ін оқ ытқ анда қ олдануғ а тиімді кө рнекі қ ұ ралдар: В) Қ азақ тың саят ө неріне қ атысты диафильмдер

5-7 сыныптарда эпикалық шығ армаларды оқ ыту ерекшеліктері: Шығ арма сюжетіне назар аударылады; Шығ арма композициясына назар аударылады; Шығ арма кейіпкерлеріне назар аударылады.

5-7-сыныптарда ү йге берілетін тапсырма болуы керек... А) Тү сінікті, айқ ын С) Қ ызғ ылық ты, тартымды Е) Ұ ғ ымғ а оң ай

5-7 сынып оқ ушыларының тілін дамыту ү шін... В) Мә тін оқ иғ асын ауызша баяндату C) Мә тінді мазмұ ндатып еркін жаздырту Е) Кө ркем мә тіннен ү зінділер жаттату

5-8 сыныптарғ а арналғ ан Қ азақ ә дебиеті электронды оқ улығ ының авторлары: В) Жұ мажанова Т.Қ, Жұ маділова Р.О., Нұ рғ алиева Г.Қ.

5-8-сынып оқ ушыларының сыныптан тыс уақ ытта оқ итын шығ армалары: Бағ дарлама бойынша ө тілетін кө лемді шығ армалар, бағ дарлама бойынша белгіленіп берілген шығ армалар

5-8-сынып оқ ушыларының сыныптан тыс уақ ытта оқ итын шығ армалары: А)бағ дарлама бойынша ө тілетін кө лемді шығ армалар, бағ дарлама бойынша белгіленіп берілген шығ армалар

5-8-сыныптарда болатын оқ ушы шағ армаларының мазмұ ны: А) баяндау, хабарлау, суреттеу, мінездеу тү рінде

5-8-сыныптарда болатын оқ ушы шағ армаларының мазмұ ны: Баяндау, хабарлау, суреттеу, мінездеу тү рінде

5-8-сыныптарда ә дебиет пә нінен кө ң іл бө лінетін жұ мыс тү рі: Мә тінді мә нерлеп оқ у дағ дыларын қ алыптастыру

5-8-сынып оқ ушыларының кө бі қ ызық ты, айтайын деген ойының бә рі айқ ын қ андай шығ армаларды ұ натады? A) Новелла, ә ң гіме B) Кө лемі шағ ын повест C) Айтуғ а жең іл ө лең -тақ пақ

8-9-сынып оқ ушыларының сө йлеу мә дениетін қ алыптастыруда жү ргізілетін жұ мыс тү рі: А) Кө ркем мә тінге жуық ауызша мазмұ ндату В) Кө ркем сө з-сө йлем оралымдарын теріп жаттату G) Мә тіннен кө ркем диалогтарды жаздырту

5-сыныптағ ғ ы И.Байзақ овтың «Жазғ ы кеш» ө лең ін таным дең гейінде тү сіну, тү йсіну ү шін қ олдануғ а қ ажетті кө рнекілік: С) Жыл, уақ ыт мезгілінен пейзаж

6-сыныпта оқ ытылатын батырлар жыры мыналар: С) «Қ обыланды батыр» Ғ) «Алпамыс батыр» Н) «Кү лтегін»

7-сыныптағ ы Ғ.Мү сіреповтің «Ананың анасы» ә ң гімесін сыныпта оқ ыту тиімді, себебі: Е) шығ арманың тілі, сюжеті кү рделі

7-сыныпта оқ ытылатын ә лем ә дебиеті ү лгілері: А) Шандор Петефи. «Ұ лт ө лең і» D) Ғ абдолла Тоқ ай. «Ө мір жолына қ адам басқ андарғ а» Н) Александр Пушкин. «Ескерткіш»

7-9-сыныптарда М.Ә уезовтің қ андай шығ армалары оқ ытылады? A) «Кө ксерек» G) «Қ араш-қ араш оқ иғ асы» H) «Абай жолы» эпопеясы

7-сыныпта берілетін ә деби-теориялық ұ ғ ымдар A) Типтік образ, тең еу, антитеза, сюжет, композиция, юмор D) Ирония, сатира, портреттік суреттеу, баллада G) Ө лең қ ұ рылысы, тақ ырып жә не идея, пейзаж

9-сыныпта С.Торайғ ыровтың мынандай шығ армалары оқ ытылады А) «Тұ рмысқ а» D) «Ө мірінің дә рісі» Е) «Шығ амын тірі болсам адам болып»

8-сыныпта оқ ытылатын «Ежелгі дә уір ә дебиеті»... C) «Алып – Ер Тоң а» F) «Орхон ескерткіштері» H) «Оғ ыз қ ағ ан жыры»

8-9 сыныптардағ ы сабақ тан тыс оқ уларда негізге алынатын сабақ формалары: Семинар сабақ; Пікірталас сабақ тар

9-сыныптың ә дебиет бағ дарламасында қ амтылғ ан ә дебиеттің кезең і: Халық ауыз ә дебиеті

10-cыныпта Сү йінбай ақ ынның мынандай ө лең дері оқ ытылады А) «Бө рілі менің байрағ ым» D) «Датқ алар», «Ү мбетә ліге» Е) «Ту алып жауғ а шапсаң сен»

10-сыныпта берілетін ә деби-теориялық ұ ғ ымдар A) Аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, тең еу C) Ә ң гіме, толғ ау, лирика туралы ұ ғ ым E) Ә дебиеттің тегі мен тү рлері, кейіптеу

10-сыныпта қ андай кезең дерге шолу берілген? C) ХІХ ғ асырдың бірінші жартысындағ ы ә дебиет F) ХІХ ғ асырдың екінші жартысындағ ы ә дебиет H) Ақ ындар шығ армашылығ ына шолу

10-сыныпта оқ ытылатын ХІХ ғ асырдың І жартысындағ ы қ азақ ә дебиеті ө кілдері A) Махамбет, Дулат, Шортанбай C) Сү йінбай, Шортанбай F) Майлық ожа Сұ лтанқ ожаұ лы

10-11-сынып оқ ушыларының ә деби білімін дамыту ү шін жү ргізілетін жазба жұ мыстар: А) Тақ ырыптық шығ арма жаздыру D) Кө ркем шығ армағ а жоспар қ ұ рғ ызу Ғ) Шығ арманың тіл кө ркемдігін талдату

11-сыныпта оқ ытылатын С.Сейфулиннің шығ армалары A) «Кө кшетау» D) «Жайлауғ а кө шу» G) «Сыр сандық»

11-cыныпта С.Мұ қ анов шығ армашылығ ы былай сипатталады А) Ақ ын В) Жазушы С) Зерттеуші

80-90 жылдардағ ы ә дістеме ғ ылымының ә р тү рлі функционалдық бағ ыттары: Ғ ылыми-теориялық; Эмпирикалық -зерттеушілік; Тә жірибе баяны.

ІХ-ХІ сыныпта конспект тезистер жасалатын материал: ғ ылыми жә не қ осымша материал

ІХ-ХІ сыныптарда ә дебиеттен ө тілетін курс: Қ ысқ арғ ан курс

ХХ ғ асыр басындағ ы қ азақ ша “Педагогика” оқ улығ ын жазғ ан: М.Жұ мабаев

ХХ ғ асыр басындағ ы ә йел тең іздігін қ амтитын проза А) «Бақ ытсыз Жамал» D) «Қ алың мал» G) «Қ амар сұ лу»

ААА

А.Байтұ рсыновтың “Егіннің бастары” мысал ө лең і арқ ылы беруге болатын тә рбие тү рі: Патриоттық тә рбие

А.Байтұ рсынұ лының “Егіннің бастары”, “Ө гіз бен бақ а” мысал ө лең деріне жасалатын тиімді жоспар тү рі: жай жоспар

Ахмет Байтұ рсыновтың 11-сыныпта қ ай шығ армалары ө тіледі? C) «Қ ырық мысал» F) «Маса» H) «Ә дебиет танытқ ыш»

А.Қ ұ нанбайұ лының бала тә рбиесі жө ніндегі ой толғ ағ ан қ ара сө зі: оныншы сө з

Абай Қ ұ нанбайұ лын кім еді деп оқ ытамыз? A) Ақ ын-хакім C) Философ-данышпан E) Тарихшы-шешен, мә мілегер

Абай Қ ұ нанбаевтың 5-7-сыныптарда оқ ытылатын ө лең дері A) «Қ ыс», «Ғ ылым таппай мақ танба» B) «Ә семпаз болма ә рнеге», «Қ ұ лақ тан кіріп бойды алар», «Шоқ пардай кекілі бар қ амыс қ ұ лақ» C) «Қ ансонарда бү ркітші шығ ады аң ғ а», «Қ араң ғ ы тү нде тау қ алғ ып»

Абай Қ ұ нанбаевтың 6-8-сыныптарда оқ ытылатын қ ара сө здері A) Отыз бірінші қ ара сө з C) Жиырма тоғ ызыншы қ ара сө з F) Отыз жетінші қ ара сө з

Абайдың 7-сыныпта оқ ытылатын шығ армалары A) «Қ ансонарда бү ркітші шығ ады аң ғ а» D) «Қ араң ғ ы тү нде тау қ алғ ып» G) «Жиырма тоғ ызыншы қ ара сө з»

Абайдың 8-9-сыныптарда оқ ытылатын ө лең дері A)«Адамның кейбір кездері», «Ө лең – сө здің патшасы, сө з сарасы» B) «Ә бдірахман ө ліміне», «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Сегіз аяқ» C) «Сабырсыз, арсыз, еріншек», «Мен жазбаймын ө лең ді ермек ү шін»

Абайдың ә леуметтік-саяси ө лең дері? А) «Ұ лыс болдым, мінекей» D) «Мә з болады болысың G) «Қ араша желтоқ сан мен сол бір екі ай»

Абайдың орта мектепте оқ ытылатын поэмалары... A) «Ескендір» C) «Ә зім ә ң гімесі» D) «Масғ ұ т»

Абайдың мектепте оқ ытылатын табиғ ат лирикасы A) «Жаз» D) «Кү з» G) «Қ ыс»

Абайдың пейзаждық лирикағ а жататын ө лең дері A) «Жаз»,»Жазғ ытұ ры» C) «Кү з» F) «Қ ыс»

Абай ақ ындығ ының қ айнар кө зі ретінде М.Ә уезов кө рсеткен арна: ү ш

Абай айтқ ан “Естіген нә рсені ұ мытпастық тың ” себептері: Тө рт

Абай білім алғ ан мектеп: ө з бетімен ізденуі

Абай білімін толық тырғ ан арналар деп қ алай оқ ытамыз? A) Шығ ыстық мұ сылман оқ у-ғ ылымы D) Ресей, Батыс Европа оқ у-ғ ылымы H) Қ азақ халқ ының бай рухани ә деби-тарихи қ азынасы

Абай Қ ұ нанбаевтың “Қ араша, желтоқ санмен сол бір екі ай” ө лең ін оқ ыту арқ ылы қ алыптастыратын ұ ғ ым: саяси-ә леуметтік

Абайдың сатиралық лирикасының ү лгілері: “Болыс болдым, мінеки”, “Мә з болады болысың ”

Абайдың ә леуметтік-саяси ө лең дері? A) «Болыс болдым, м мінекей» B) «Мә з болады болысың» C) «Қ араша желтоқ сан мен сол бір екі ай»

Абайдың “Қ ансонарда бү ркітші шығ ады аң ғ а” ө лең індегі “Ү йірімен ү ш тоғ ыз” деген сө з тіркестерінің мағ ынасы: қ ыран бү ркіт ылғ и осылай олжалы болсын деген мағ ынадағ ы мә тел сө з

Абайдың «Қ алың елім, қ азағ ым» атты ө лең ін жазуын не ә сер еткен? А) ХІХ ғ асырдың екінші жартысындағ ы ә леуметтік жай B) Отаршылдық қ а қ арсы ұ лт-азаттық кө терілістер F) Қ азақ арасындағ ы дау-дамайлар, ұ рыс-талас

Абайдың ақ ыл, қ айрат, жү рек туралы ойлары айтылатын 19 қ ара сө зін сабақ тастыра оқ ытуғ а болатын ақ ын ө лең і: “ Ә уелде бір суық мұ з – ақ ыл зерек”

Абайдың бала тә рбиесі, оқ у –білім жайын, діни ғ ылым ү йренуді баяндағ ан қ ара сө зі: отыз сегізінші сө з

Абайдың кө рсетуінше, ғ ылымды ү йрену керек: ақ иқ ат мақ сатпен білмек ү шін ү йрену керек

Автордың, шығ армадағ ы кейіпкер тілі ерекшелігіне байланысты болатын кідіріс: А) психологиялық кідіріс Говор сө зге салмақ салғ анда G) Кейіпкердің мінезін даралау ү шін

Авторлық ойдың шығ армада кө рінуі: Жасырын

Авторлық ойды шығ армадан қ алай аң ғ аруғ а болады? A) Кейіпкерлерді мінездеуінен F) Шығ арма мазмұ нын білген соң G) Заман, уақ ыт шындығ ын суреттеуінен

Адамның мінез-қ ұ лқ ын, ө мір қ ұ былыстарын кең кө лемде алып суреттейтін кө ркем шығ арманың тегі: эпикалық тек

Ақ ын, жазушылардың ө мірбаянын оқ удың маң ызы: ақ ыл ойының дамуыны кө мек етеді, жазушы шағ армасын тү сініп оқ уғ а дайындайды, ө негелі ө мір жолы тә рбиелік мақ сатта оқ ытылады

Ақ ын, жазушылардың ө мірбаянын оқ ытудың А.Кө шімбаев ұ сынғ ан тү рлері A) ө мірбаяндық мә лімет, қ ысқ аша ө мірбаяндық анық тама, ө мірбаяны мен шығ армашылығ ы туралы мә лімет, жазушы ө мірі туралы қ ұ растырылатын ә ң гіме

Ақ ын, жазушылардың ө мірбаянын оқ ытудың А.Кө шімбаев ұ сынғ ан тү рлері ө мірбаяндық мә лімет, ө мірбаяндары арнаулы оқ ылмайтын авторларғ а қ ысқ аша анық тама беру, ө мірбаяны жә не шығ армашылығ ы туралы мә лімет, жазушы ө мірі туралы қ ұ растырылатын ә ң гіме

Алдын-ала бағ дарланғ ан, келешекте қ ол жеткізуді кө здеген нә тиже: мақ сат

Аралас сабақ тегіне қ атысатын сабақ кезең дері: Сегіз кезең

Аса кө рнекті ә діске-ғ алым А. Байтұ рсынұ лының мұ ғ алімдерге арналғ ан ә дістемелік ең бегі: “ Баяншы” B) «Тіл қ ұ ралы» C) «Ә дебиет танытқ ыш»

Аса кө рнекті ә діскер-ғ алым А.Байтұ рсынұ лының ә дебиетші мұ ғ алімдерге, оқ ушыларғ а арналғ ан ең бегі? A) «Маса» В) «Қ ырық мысал С) «Ә дебиет танытқ ыш»

Ауыз ә дебиетінің оқ ушығ а кү рделі болатын жанрлары A) Батырлар жыры C) Тарихи жырлар E) Лиро-эпос

Ауызша мазмұ ндатудың мақ саты: A) Ә деби тілді дамыту E) Мазмұ нды жү йелеп, рет-ретімен айтуғ а ү йрету F) Оқ иғ аны жатық баяндауғ а баулу

Ауызша мазмұ ндау тү рлері: Мә тінге жуық мазмұ ндау; Мә тінді қ ысқ артып мазмұ ндау; Сө йлеуші жақ ты ауыстырып айту тү ріндегі мазмұ ндау.

Ауызша мазмұ ндау тү ріне қ атысты тә сілді кө рсетің із: сө йлеуші жақ ты ауыстырып айту

Ашық сабақ тың анық тамасы: Ә дебиетті оқ ытуда ө те қ иын немесе ә лсіз қ арастырылғ ан тақ ырыпты жоғ ары білікті маманның басқ а мұ ғ алімдерді шақ ыра отырып ө ткізуі

Ә Ә Ә

Ә.Шә ріповтің “Партизан қ ызын” (повестен ү зінді) оқ ыту арқ ылы қ алыптастыруғ а болатын тә рбие тү рі: Патриоттық қ а, халық тар достығ ына тә рбиелеу

Ә дебиет ә дістемесі мына ғ ылымдармен тығ ыз байланысты A) Тіл білімі, тарих C) Психология, педагогика F) Философия, эстетика-этика

Ә деби конференцияларды ө ткізген дұ рыс сынып: жоғ ары

Ә деби оқ уда аталатын Абайдың сү йікті ұ лдары А) Ақ ылбай B) Мағ ауия F) Ә бдірахман

Ә дебиетті оқ ыту барысында аталатын Абай ұ натқ ан арулар А) Ә йгерім B) Тоғ жан E) Салтанат

Ә деби сө йлеудің негізгі кө зі: жергілікті тіл ерекшеліктері

Ә ң гімелеу ә дісі, ә сіресе, нешінші сыныптарда жиі қ олданылады? A) 5-сыныпта D) 6-сыныпта G) 7-сыныпта

Ә деби ертегілерді оқ ытқ анда кө ң іл бө лінетін негізгі мә селелер: Халық ертегісінен айырмашылығ ы; Халық ертегісімен ү ндестігі; Кө теретін негізгі мә селелері.

Ә деби инцинировка жаздыру жұ мыстарын ұ йымдастыруғ а болатын шығ арма тегі: Драмалық

Ә деби мінездеменің тү рлері: Дара мінездеме; Салыстырмалы мінездеме; Топтамалы мінездеме.

Ә деби оқ у сабағ ының қ ұ рылысы: Кіріспе жұ мыстар; Кө ркем мә тінді талдап оқ у; Кө ркем мә тінді мә нерлеп оқ у.

Ә деби ө лкетану жұ мыстарының пайдасы: Табиғ и ортаны қ орғ ауғ а, туғ ан жерге деген сү йіспеншілікке, қ амқ орлық қ а тә рбиелейді

Ә деби талдаудың жолдары: Автор ізімен талдау(тұ тастай, толық талдау); Кейіпкерлерге талдау жасау; Тақ ырыпты проблемалық талдау.

Ә деби талдаудың тиімді тә сілдері: Суреткердің бір шығ армасын басқ а шығ армаларымен салыстыру; Бірнеше ақ ын-жазушы шығ армаларын салыстыру; Талданғ ан шығ арманың ә р тү рлі нұ сқ асы туралы сө з қ озғ ау.

Ә деби шығ арманы оқ ыр алдында жиі қ олданылатын кіріспе жұ мыстарының бірі: мұ ғ алімнің кіріспе сө зі, кіріспе ә ң гімесі

Ә деби шығ арманы талдау ә дісі тө мендегі мә селелерге қ атысты: Шығ арманың жанрлық сипатына; Шығ арманың кө ркемдігіне; Шығ арманың кө леміне.

Ә деби шығ арманы талдау жұ мыстарын: шығ арма оқ ылып, мазмұ ны толық ұ ғ ынылғ аннан кейін

Ә деби шығ арманы талдауда оқ ушыларда қ алыптасрытылатын білім, дағ ды: Оқ ып ү йрену, шығ арманы жан-жақ ты тану, қ орытындылау

Ә деби мә тінді қ андай жолдармен ұ қ тыруғ а болады? A) Шығ арманы ә ң гімелеу, айту арқ ылы C) Мә тін бойынша қ айыра сұ рақ қ ойып, мазмұ нату арқ ылы G) Мә тін оқ иғ асына орай сұ хбаттасу, пікірлесу арқ ылы

Ә деби-шығ армашылық ү йірмелердің фольклорғ а негізделген тү рлері: «терме»; «шешендік ө нер»; «айтыс» Ә деби кө ркем мә тін мазмұ нын еске тү сіру басталады... A) Сұ рақ қ оюдан B) Оқ уданF) Қ айталаудан

Ә деби кө ркем мә тін бойынша жү ргізілетін жұ мыстар А) Мә тіннің мазмұ нын айту В) Оқ ылғ ан мә тін бойынша сурет салу С) Мә тінге сұ рақ тар қ ұ растыру

Ә деби ә ң гімелеу ә дісі кө бінесе қ олданылады... A) 6-сыныпта C) 5-сыныпта D) 7-сыныпта Ә дебиетті оқ ытудағ ы негізгі мақ сат A) Ә демілік, кө ркемдікке баулу F) Парасаттылық қ а ү йрету G) Жан-жақ тылық ты дамыту

Ә дебиет сабағ ын былай бастағ ан тиімді С) Кезекшінің мә лімдемесінен D) Ү й тапсырмасын сұ раудан Е) Ө ткенді еске тү сіруден

Ә дебиет сабағ ында қ олданылатын сызбалы кө рнекілік... A) Схема B) Таблица C) Карта

Ә дебиет сабағ ында ө нердің мынандай тү рлері пайдаланылады В) Ә н-кү й С) Театрлық кө рініс D) Кино

Ә дебиет сабағ ында ә йел тең іздігін қ амтитын шығ армалар? A) «Бақ ытсыз Жамал» D) «Қ амар сұ лу» G) «Қ алың мал»

Ә дебиет сабағ ының тү рлері неге байланысты таң далады? A) Сынып оқ ушыларының қ ұ рамына C) Оқ ушылардың жас ерекшелігіне F) Оқ ушылардың білім-білік дә режесіне

Ә дебиет сабағ ындағ ы кө рнекілік не ү шін қ ажет? B) Білім мазмұ нын байыту ү шін E) Оқ у ү дерісінің маң ыздылығ ын арттыру ү шін G) Мә тін оқ иғ асын есте сақ тау қ абілетін жетілдіреді

Ә дебиет сабағ ындағ ы кө рнекіліктің тиімділігі... А) Берілетін білім мазмұ нын ашады D) Оқ ушының кө ру, қ абылдау сезімін кү шейтеді Ғ) Мә тін оқ иғ асын есте сақ тауғ а, елестетуге кө мектеседі

Ә дебиет сабағ ындағ ы сө здік жұ мыс жү ргізіледі..... A) Шығ армадағ ы архаизм, историзмдерге тү сінік беру ү шін C) Этнографиялық -географиялық атауларды білдіру ү шін D) Ә деби-теориялық термин, диалект сө здерге тү сінік жаздыру

Ә дебиет сабағ ындағ ы проблемалық сұ рақ тар оқ ушығ а қ алай ә сер етеді? А) Ө з беттерімен ізденуге жетелейді C) Ой-санасын оянады F) Ө зінше тұ жырым жасауғ а

Ә дебиет сабағ ында мә нерлеп оқ уғ а қ ойылатын талаптар: А) Кө ркем мә тін табиғ атына сай оқ у С) Қ арқ ынды, екпін тү сіре оқ у Е) Мақ амдап, мағ ыналап оқ у

Ә дебиет сабағ ында кең інен тарағ ан, нә жтижелігімен кө пшілік ұ стаздар ең бегіне кірген талдау тү рі B) Мә тінді мазмұ нына талдау E) Проблемалық талдау H) Шолу бағ ытындағ ы талдау

Ә дебиет сабақ тарында кө ркем туындыны образдар жү йесіне қ арай талдауда басты назар аударатын мә селе... С) Тура, жанама мінездеме беру D) Кейіпкер портретін баяндау G) Авторлық кө зқ арасты ұ ғ ындыру

Ә дебиет сабағ ындағ ы репродуктивтік ә діс ерекшелігі A) Оқ ушыларғ а білім дайын кү йінде беріледі D) Білім ә ң гімелеу, тү сіндіру сипатында болады F) Оқ ушының дербестігі, ө зіндік жұ мысы ә лсіз кө рінеді Ә деби ә ң гімелесу ә дісінің тә жірибеде қ олданылатыны... C) Мә тінге жуық ә ң гімелесу D) Eркін ә ң гімелесу F) Cұ рыптап ә ң гімелесу Ә дебиет мұ ғ алімі ө з сабағ ында айрық ша кө ң іл бө луге тиіс мә селелер: Берілетін оқ у мазмұ нының ғ ылымилығ ы; Сабақ тың ө мірмен, қ оршағ ан ортамен байланысы; Сабақ тың тә рбиелік мә ні.

Ә дебиет мына сыныптарда шынайы пә н ретінде оқ ытыла бастайды B) 5-7-сыныптарда C) 8-9-сыныптарда D) 10-11-сыныптарда

Ә дебиет оқ улығ ының дидактикалық қ ызметтері: Білімді хабарлау, баяндау; Оқ ушыларды алғ ан білімін ө мір кә десіне жарата білуге ү йрету; Пә нді білмекке ынталандыру, қ ызық тыру.

Ә дебиет пә ні бойынша кіріспе сабақ тар мыналар... А) Замана жайлы тарихи тү сінік С) Жазушының ө мірбаяны туралы тү сінік Ғ) Мә тін тұ сында берілетін тақ ырыптық тү сінік

Ә дебиет пә ні бойынша сыныптан тыс жұ мыстар... А) Белгілі жоспармен жү йелі тү рде жү ргізілуі керек Е) Оқ ушыларда театр, кинотеатрларғ а апару Ғ) Оқ ушыларды табиғ ат аясына саяхаттату