Курс( 1 семестр)

1. Студент-практиканттың жеке жоспары.

2. Мектеп, сынып туралы мә лімет.

3. Сабақ тар кестесі.

4. Студент-практиканттың кү нделігі.

5. Бақ ылағ ан сынып ұ жымының жазбаша есебі.

6. Тапсырмалар бойынша есебі.

7. Практика бойынша студенттің есебі.

8. Практика бойынша ә діскердің есебі.

Практика материалын бағ алаудың саясаты

ІІ. 2 курс студенттерінің оқ у-тә рбиелік практикасы

3 семестр – 1 апта

Практиканың мақ саты:

Студенттерге тә рбие процесінің субъектілері мен білім беру мекемелеріндегі тә рбие мен білімнің тұ тастық тү сінігін қ алыптастыру. Алғ ан теориялық білімдерін терең дету жә не бекіту.

Практика міндеттері:

1. Сыныптағ ы педагогикалық процестің жағ дайын ұ ғ ынып жә не мең геру:
а)оқ у процесі тұ тас педагогикалық процестің қ ұ рамдас бө лігі;
ә) тә рбие процесі тұ тас педагогикалық процестің қ ұ рамдас бө лімі.

2. Педагогикалық процестің негізгі белгілерін мең геру ү шін қ олданылатын психологиялык-диагностикалык ә дістердің кешенін мең геру.

3. Кә сіби қ ұ зырлылық ты (педагогикалық қ арым-қ атынасты ұ йымдас-тыру жә не пә н мұ ғ алімінің жә не сынып жетекшісінің кө мекші қ ьгзметін орындау -ү шін қ ажетті білім, іскерлік жә не дағ ды) қ алыптастыру.

4. Студенттің кә сіби-тұ лғ алығ ын ө зіндік дамытудың толық бағ дарламасының жоспары негізінде ө ң деу.

Практиканың мазмұ ны

1. Мең геру:

- Нормативті жә не мұ ғ алімнің жасағ ан жоспарларымен (пә н мұ ғ алімінің оқ у жоспары, оқ у бағ дарламасы, кү нтізбелік, тақ ырыптық жә не сабақ жоспары);

- пә н бойынша оқ у кабинеті (техникалық оқ у қ ұ ралдарының, кесте, ү лгі, таратпа дидактикалык материалдар, оқ улық тар жә не электронды видео қ ұ ралдардың болуы жә не т.б.);

- ә р тү рлі тү рдегі оқ у процесінің жағ дайы (дебаттар, дө ң гелек стол, семинар, сабақ жә не т.б.);

- пә н бойынша сабақ тан тыс жұ мыстар;

- педагогикалық -психологиялық, диагностикалық ә дістемені пайда-ланғ ан балалар ұ жымы;

- оқ ушылардың жас ерекшеліктері;

- сынып жетекшісінің жұ мыс жү йесі;

- сыныптағ ы педагогикалық процеске-қ азіргі білім беру технология-ларын ендіру.

2. Қ атысу:

- пә н мұ ғ алімінің сабақ қ а дидактикалык материалды дайындауына;

- сыныптан тыс ә ртү рлі танымдық іс-ә рекеттердің ө тілуің е (оқ у пә ндері бойынша);

- оқ ушылардың оқ у материалдарын мең геруің е кө мек кө рсету;

- Тә рбие жұ мысының кейбір тү рлері мен формаларын ө з бетінше дайындау жә не ө ткізу.

3. Іске асыру:

- сабақ қ а жалпы дидактикалық, психологиялық талдау жасау;

- сыныпка психологиялық -педагогикалык мің ездеме жасау;

- кә сіби ө зін-ө зі тә рбиелеу жә не ө зін-ө зіне білім беру бағ дарламасын жү зеге асыру жұ мыстары.

4. Педагогика жә не психология пә ндерінен ғ ылыми реферат, баяндама дайындау мақ сатында студенттердің ғ ылыми зерттеу жұ мыстары жә не студенттердің оқ у ғ ылыми зерттеу жұ мыстарының
жоспарына сә йкес тапсырмаларды орындау.