Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оценка коммуникативной деятельности студента
|
|
| Доброжелательность | Недоброжелательность | ||
| Заинтересованность | Безразличие | ||
| Поощрение инициативы обучаемых | Подавление инициативы | ||
| Открытость (свободное выражение чувств, отсутствие «маски») | Закрытость (стремление держаться за социальную роль, боязнь своих недостатков, тревога за престиж) | ||
| Активность (все время в общении, держит обучаемых в «тонусе») | Пассивность (не управляет процессом общения, пускает его на самотек) | ||
| Гибкость (легко схватывает и разрешает возникающие проблемы, конфликты) | Жесткость (не замечает изменений в настроении класса, направляет их на себя) | ||
| Дифференцированность (индивидуальный подход) в обучении | Отсутствие дифференцированности в общении (нет индивидуального подхода к обучаемым) |
Способ оценивания: обвести кружком соответствующую оценку определенной характеристики
ОЦЕНКА за самоанализ урока студентом____________________________________________
ОЦЕНКА за урок_________________________________________________________________
Учитель/ методист _______________________________
Примерные критерии оценки пробных уроков и занятий студентов Отличная отметка ставится при условии, если:
- урок имеет определенную, последовательно реализованную дидактическую цель,
- урок характеризуется логическим, психологическим и организационным единством;
- на уроке сочетаются коллективная и индивидуальная работа учащихся, осуществляется дифференцированный подход;
на уроке применяется поисковая или частично-поисковая ситуация, которая моделируется с учетом возраста и уровня развития учащихся, на уроке применяются разнообразные методы и приемы обучения;
- практикант соблюдает педагогическую этику,
- обладает грамотной речью,
- практикант умеет пользоваться ТСО;
- умеет правильно распределять время урока. Хорошая отметка ставится, если:
урок отвечает основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но имеет некоторые недостатки, например:
1) студент не проявил необходимого умения в управлении классом;
2) в процессе ведения урока допущена несоразмерность, нарушены пропорции его основных компонентов:
3) недостаточно стимулировалась и использовалась активность учащихся;
4) построение урока не соответствовало его теме и типу. Удовлетворительная отметка ставится, если:
студент затрудняется самостоятельно провести урок, но основная дидактическая цель и план урока реализуются без существенных изменений;
на уроке применяются ТСО, но студент не владеет ими достаточно свободно, нарушает требования к применению технических и наглядных средств обучения, не умеет работать с доской;
на уроке недостаточно сочетается индивидуальная и коллективная работа, студент, работая с одним учеником, оставляет без внимания класс;
практикант испытывает затруднения при демонстрации опытов, не проявляет методической инициативы в процессе ведения урока и не может выйти за рамки конспекта урока;
- имеют место речевые ошибки, не всегда поправляет учащихся, допускающих ошибки. Неудовлетворительная отметка ставится, если:
- практикант допускает ошибки в изложении учебного материала, не достигает намеченной дидактической цели;
- на уроке не решаются воспитательные задачи;
- студент не умеет управлять классом, поддерживать рабочую атмосферу, дисциплину и порядок;
- практикант не готов к проведению урока, занятия.
|
|