Я-концепция как совокупность ожиданий

Итак, Я-концепция определяет, во-первых, то, как будет действовать индивид в конкретной ситуации, а во-вторых, то, как он будет интерпре­тировать действия других. Третья функция Я-концепции заключается в том, что она определяет также и ожидания индивида, т.е. его представ­ления о том, что должно произойти. Многие исследователи считают эту функцию центральной. Например, Мак-Кэндлес¹ рассматривает Я-кон-цепцию как совокупность ожиданий, а также оценок, относящихся к раз­личным областям поведения, с которыми эти ожидания связаны.

Дети, которым свойственно беспокоиться о своих успехах в школе, часто говорят: «Я знаю, что окажусь полным дураком» или «Я знаю, что плохо напишу эту контрольную». Иногда с помощью таких суждений ре­бенок просто пытается себя подбодрить, иногда они отражают его реаль­ную неуверенность. Ожидания ребенка и отвечающее им поведение оп­ределяются в конечном счете его представлениями о себе.

Люди, уверенные в собственной значимости, ожидают, что и другие будут относиться к ним таким же образом. Дети, испытавшие сильную материнскую депривацию, обычно сомневаются в своей ценности; они за­ранее убеждены в невозможности установления тесных эмоциональных связей с матерью или с другим близким человеком. В результате они на­чинают избегать всяких социальных контактов, так как всегда ожидают, что будут отвергнуты. В основе таких отношений, складывающихся ме­жду ожиданиями и поведением, лежит механизм «самореализующегося пророчества».

Каждому человеку свойственны какие-то ожидания, во многом оп­ределяющие и характер его действий. Дети, считающие, что они никому не могут нравиться, либо ведут себя исходя из этой предпосылки, либо ин­терпретируют соответствующим образом реакции окружающих.

¹ См.: McCandless В. Children, behavior, and development. N. Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1967.