Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ІІ нұсқау
|
|
1. Ө рнектіерді жазып, олардың мә нін тап.
а) 50 940 санын 56 есе арттыр, ал нә тижені 7 290 мен 9 сандарының бө ліндісіне кеміт.
ә) 200 000 мен 752 сандарының қ осындысын 37 есе ерттыр жә не 8 543-ке кеміт.
2. Есепті ө рнек тү рінде жаз.
Печенье салынғ ан 1 қ орыптың массасы 36 кг, ал прә ндің салынғ ан 25 қ ораптың массасы 450 кг болса, печенье салынғ ан 1 қ ораптың массасы прә ндік салынғ ан 1 қ ораптың массасынан неше есе артық?
3. Бос орынды толтыр.
63ц = г
5сағ 40мин = мин
25 506см = м дм см
200 408 кг = т ц кг
4. Есепте.
Шаршының ауданы 2 500 см2. Оның периметрін есепте.
Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: № 8 25 бет. Бағ алау
№ 94. Тақ ырыбы: Артынан қ уып жету қ озғ алысына берілген есептер.
Мақ саты: балаларды қ уып жету қ озғ алысына берілген есептің жаң а тү рімен таныстыру, бір бағ ыттағ ы қ озғ алыс кезіндегі жақ ындау жылдамдығ ы туралы тү сініктерін қ алыптастыру, есептеу дағ дысын жә не логикалық ойлауын дамыту; ұ қ ыптылық қ а жә не ө здігінен жұ мыс істей білуге баулу.
Сабақ тың типі: жаң а тү сінік беру сабағ ы. Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ө зіндік
Кө рнекілігі: суреттер, кестелер, ереже жазылғ ан плакаттар.
Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.
Мен бақ ытты баламын, жан дү ниемде кү н нұ рлы, жылуым мол бойымда.
Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарғ а жолдаймын.
Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!
ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: № 8 25 бет. (балалардың жазба жұ мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)
ІІІ. Ө ткенді қ орыту: Ө ткен сабақ та біз немен таныстық?
ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: сабақ тың мақ саты мен міндетін хабарлау.
Ү. Жаң а сабақ: Оқ улық пен жұ мыс №1.
Ү І. Тү сінгендерін тексеру:
1) 120-100=20 (м/мин) – балалардың бір-біріне жақ ындау жылдамдығ ы.
2) 160: 20=8 (мин) - Ә лібекті қ уып жету ү шін Мұ ратқ а осынша уақ ыт қ ажет.
Ө рнек тү рінде: 160: (120-100)=8 (мин)
Шығ армашылық жұ мыс. № 4
| 7938-14∙ а=35280: 360 7938-14∙ а=98 14∙ а=7938-98 14∙ а=7840 а=7840: 14 а=560 7938-14∙ 560=35280: 360 | х∙ 32-123=3013 х∙ 32=3013+123 х∙ 32=3136 х=3136: 32 х=98 98∙ 32-123=3013 | с·210-900=12750 с·210=12750+900 с·210=13650 с=13650: 210 с=65 65·210-900=12750 |
№5, 6 тапсырмаларды оқ ушыларғ а бағ ағ а ө зіндік жұ мыс ретінде орындату.
Ү ІІ. Қ орытындылау Бү гін не білдік? Жақ ындау жылдамдығ ын табу ү шін не істеу керек?
Ү ІІІ.Ү йге тапсырма: № 7, 8, 27 бет. Бағ алау
№ 95. Тақ ырыбы: Қ озғ алысқ а берілген есептерді шығ ару
Мақ саты: Оқ ушыларды жаң а есеп тү рлерін шығ ару қ абілетін бекіту, ө зара кері есептер қ ұ растыруғ а болатынын кө рсетіп беру; ө здігінен тү сініп есеп шығ аруғ а дағ дыландыру; салыстыру, қ орытынды жасай білуге баулу.
Сабақ тың типі: аралас сабақ Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ө зіндік
Кө рнекілігі: суреттер, сызбалар, геометриялық фигуралар.
Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і.
Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.
Мен бақ ытты баламын, жан дү ниемде кү н нұ рлы, жылуым мол бойымда.
Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарғ а жолдаймын.
Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!
ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: № 7, 8. Оқ ушылармен оқ ып талдау, дә птерлерінен тексеру.
ІІІ. Ө ткенді қ орыту: Ө ткен сабақ та біз немен таныстық? Жақ ындау жылдамдығ ы дегеніміз не? Жақ ындау жылдамдығ ын табу ү шін не істеу керек?
|
|