ІІ. Бекіту.Балалар, бүгін біз не үйрендік?ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 8. 18- бет. Бағалау

№89. Тақ ырыбы: Кө п таң балы сандарды екі таң балы сандарғ а жазбаша бө лу тә сілдері

Мақ саты: балаларды екі таң балы санғ а қ алдық пен бө лу тә сілімен шығ аруды таныстыру, жазбаша бө лу тә сілдерін ү йрету; салыстыру, талдау біліктігін дамыту; адамгершілік, ең бек тә рбиелеріне баулу.

Кө рнекілігі: сызба Ә дісі: тү сіндіру, кө рсету, сұ рақ -жауап, ауызша есептеу, шығ армашылық. Сабақ тың типі: аралас сабақ

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. - Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р.

- Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: № 8 (балалардың жазба жұ мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Ө ткенді қ орыту: 1. Кө бейтудің компоненттерін атау. Кө бейтуді немен тексереміз? Кө бейткіштердің орны ауысқ аннан...? 2. Ауызша жаттығ улар. №1

Бө ліндінің мә ні мен қ алдық ты атау.

425: 20=21 (қ алд.5) 812: 90=9 (қ алд.2) 723: 8=80 (қ алд.3)

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: ( кіріспе ) Сабақ тың мақ саты мен міндеттерін хабарлау.

Ү. Жаң а сабақ: Оқ улық пен жұ мыс. №2 а) есептеулерді қ ұ растыру, бірінші толымсыз бө лінгішті анық тау. Есептеу мен оны тексерудің қ алай орындалғ андығ ын тү сіндіру.

ә) ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.

№3 есеп талдана отырып шығ арылады.

а) 3750: 15=250(км/сағ) – 1-пойыздың жылдамдығ ы.

5880: 21=280 (км/сағ) – 2-пойыздың жылдамдығ ы.

280-250=30 (км/сағ) – 2-пойыздың жылдамдығ ы осыншама артық.

ә) бағ а қ ойылатын ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.

1) 2520: 84=30 (сағ) – жолдағ ы уақ ыт 2) 72∙ 30=2160 (км) – 1-пойыздың жолы.

3) 2160+2520=4680 (км) – пойыздар арасындағ ы қ ашық тық.

Ү І. Сергіту сә ті.

- Мен домалақ апельсин. Орманда кү ннен нә р алғ ан.(қ олдарын кө теріп керіледі)

- Алманың да, алмұ рттың да досымыз. (біріне- бірі бұ рылып, қ олдарын кө тереді)

- Біз піскен шиелерміз, шық қ ан кү ннің кө зінен. (отырып, тұ рады)

Мұ ғ алім: ал жемістер, сап тү зейік бә ріміз,

Қ атар тұ рсақ жеміс-жидек бағ ымыз. (қ олдарын кө теріп, екі жақ қ а тең селеді.)

Ү ІІ.Тү сінгендерін тексеру: №4. а) Шешуі: 240: (36-28) =30 36∙ 30=1080 28·30=840

Жауабы: ү лкен залда 1080, ал кіші залда 840 орын бар.

ә) Шешуі: 16: (7-5) =8 (л) 7 ∙ 8=56 (л) 5∙ 8=40 (л) Жауабы: ә кесі 56 л, ал ұ лы 40 л су ә келді.

№5, 6, ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.

Ү ІІІ. Сабақ ты қ орытындылау:

- Бү гінгі сабақ тан қ андай қ ызық ты нә рсені білдің дер? - Нені ү йрендің дер?

Шығ армашылық жұ мыс. №8 а) кө бейтінділері олардың бө ліндісіне тең болатын екі сан ойла: 1·1=1: 1 2·1=2: 1

ә) Кө бейтінділері олардың қ осындысына тең болатын ү ш сан ойла:

1+2+3=1·2∙ 3

б) Екі санның кө бейтіндісінің мә ні кө бейткіштердің біріне тең бола ала ма? Ә р кө бейткішке ше? (Егер кө бейткіштердің бірі 1-ге немесе 0-ге тең болса; егер кө бейткіштердің екеуі де 1-ге немесе 0-ге тең болса). Ү йге тапрсыма: № 7; 19 бет. Бағ алау

№90. Тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау

Мақ саты: балаларды екі таң балы санғ а қ алдық пен бө лу тә сілімен шығ аруды, жазбаша бө лу тә сілдерін пысық тау; салыстыру, талдау біліктігін дамыту; адамгершілік, ең бек тә рбиелеріне баулу.

Кө рнекілігі: сызба Ә дісі: тү сіндіру, кө рсету, сұ рақ -жауап, ауызша есептеу, шығ армашылық Сабақ тың типі: аралас сабақ

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і.

- Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р.

- Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: № 7 (балалардың жазба жұ мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Ө ткенді қ орыту: 1. Ауызша жаттығ улар. №1

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: ( кіріспе ) Сабақ тың мақ саты мен міндеттерін хабарлау.

Ү. Жаң а сабақ: Оқ улық пен жұ мыс. №2 кесте бойынша есеп қ ұ растыр жә не оны шығ ар.

№3 есеп талдана отырып шығ арылады.

Шешуі: 1680: (16+40) =30 Жауабы: ә р қ орапта 30 қ ыштақ та бар.

№4, 5 жаттығ уларды ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.

Ү І. Сергіту сә ті.

- Мен домалақ апельсин. Орманда кү ннен нә р алғ ан.(қ олдарын кө теріп керіледі)

- Алманың да, алмұ рттың да досымыз. (біріне- бірі бұ рылып, қ олдарын кө тереді)

- Біз піскен шиелерміз, шық қ ан кү ннің кө зінен. (отырып, тұ рады)

Мұ ғ алім: ал жемістер, сап тү зейік бә ріміз,

Қ атар тұ рсақ жеміс-жидек бағ ымыз. (қ олдарын кө теріп, екі жақ қ а тең селеді.)

Ү ІІ.Тү сінгендерін тексеру: №6 тапсырманы талдай отырып шығ ару. Параллель тү зулер дегеніміз не? Ү шбұ рыш деп қ андай фигураны айтамыз?

Ү ІІІ. Сабақ ты қ орытындылау:

- Бү гінгі сабақ тан қ андай қ ызық ты нә рсені білдің дер? -Нені ү йрендің дер?

Шығ армашылық жұ мыс.

Ү йге тапсырма: № 8; 21 бет. Бағ алау

№ 91. Сабақ тың тақ ырыбы: Жазбаша бө лу тә сілдері

Мақ саты: кө бейту мен бө лудің жазбаша тә сілдері бойынша ө ткен сабақ тарды рефлекциялау, ө ткен есеп тү рлерін шығ ару қ абілетін тексеру жә не ө здігінен ойлап есеп шығ арып, дұ рыстығ ын анық тай білуге дағ дыландыру; ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту, білімділікке тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: іздену- ойлау, сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеу.

Кө рнекілігі: оқ улық, ережелер, геометриялық фигуралар

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і: Амандасу, тү гелдеу, оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.

ІІ. Мақ сат қ ою кезең і: сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау.

ІІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: №8 (балалардың жазба жұ мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІҮ. Ө ткенді пысық тау: №1. тез есептеу жолын тү сіндіру.

45∙ 99=4455 101∙ 89=8989 6∙ 999=5994 40·25=1000 99+115=214 37∙ 101=3737

ІІІ. Жаң а сабақ: №2 а) жазбаша бө лу тә сілдерін тү сіндір.

ә)

№3 тү сіндіре отырып шығ ару.

№4. Есептерді тедеу қ ұ растыру арқ ылы жауабын табу.

№8. Сұ рақ тарғ а жауап беру.

Жаң а сабақ ты пысық тау: №5 есепті тү сіндіріп шығ ару.

Ү. Ү йге тапсырма: №6, 7 22 бет. Бағ алау.

№ 92. Тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау

Мақ саты: кө бейту мен бө лудің жазбаша тә сілдері бойынша ө ткен сабақ тарды рефлекциялау, ө ткен есеп тү рлерін шығ ару қ абілетін тексеру жә не ө здігінен ойлап есеп шығ арып, дұ рыстығ ын анық тай білуге дағ дыландыру; талдап, қ орытынды жасай білуін дамыту; ұ қ ыптылық қ а, ө здігінен жұ мыс істеуге тә рбиелеу.

Кө рнекілігі: сызба, суреттер. Ә дісі: тү сіндіру, кө рсету, сұ рақ -жауап,

Сабақ тың типі: аралас сабақ

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і.

- Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: 1. № 6, 7

ІІІ. Білімді бекіту: Ауызша жұ мыс. №1

ІҮ. Жаң а сабақ:

1. Сабақ тың мақ сатын қ ою. сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау.

2. Жаң а білімді мең геру.

Оқ улық пен жұ мыс. №2 Бағ ан тү рінде шығ ару, тексеру.

№3Тең діктер тура болатындай етіп жақ шаларды қ ою.

2820-(960: 6+280) =2380 (6900-900): 6-670=330

№4. Бө лінгішті табу ү шін не істеу керек?

№5 тапсырма «абайла!» шарты белгімен берілген. Бұ л жерде балалар 378 ц: 600 кг, 10 т: 2000кг ө рнектеріне назараударулары керек. Балалар басқ а амалдардың бірың ғ ай шамалармен орындалып жатқ анын тү сіндіріп беруі тиіс.

Ү. Сергіту сә ті. Ү І.Тү сінгендерін тексеру: №6, 7 тапсырмаларды ө зіндік жұ мыс ретінде орындау. Ү ІІ. Қ орытындылау. Бү гін не білдік? Ү ІІІ.Ү йге тапрсыма: № 8. 23 бет. Бағ алау

№ 93. Тақ ырыбы: Ө ткенді пысық тау(№1 Ө.ж.)

Мақ саты: кө бейту мен бө лудің жазбаша тә сілдері бойынша ө ткен сабақ тарды рефлекциялау, ө ткен есеп тү рлерін шығ ару қ абілетін тексеру жә не ө здігінен ойлап есеп шығ арып, дұ рыстығ ын анық тай білуге дағ дыландыру; талдап, қ орытынды жасай білуін дамыту; ұ қ ыптылық қ а, ө здігінен жұ мыс істеуге тә рбиелеу.

Сабақ тың типі: аралас сабақ Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ө здігінен жұ мыс істеу.

Кө рнекілігі: арнайы суреттер, кестелер

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу

Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар.

Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!

ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: № 8. (балалардың жазба жұ мысын тексере отырып, жауабын салыстыру)

ІІІ. Ө ткенді қ орыту:

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.

Ү. Жаң а сабақ: Оқ улық пен жұ мыс.

Қ алғ ан тапсырманы ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.

№3 Сызба бойынша ө рнек қ ұ растырып, ондағ ы амалдардың ретін анық тайды.

Мынандай ө рнек шығ ады: (32∙ 23+1000)-(140-695: 5)-(7389: 3: 3)

Ө зіндік жұ мыстарды орындау.

Ү ІІ. Бү гін не білдік? Шығ армашылық жұ мыс: № 5.

№6, 7 тапсырмалар ө зіндік жұ мыс ретінде орындау.