Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура содержания темы.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Тема: «Теоретические вопросы здравоохранения. Организация дерматовенерологической помощи. Профилактическое направление в дерматовенерологии.»
Утверждена на кафедральном заседании
№ протокола …….
«….» ______________2007г
Зав. кафедрой кожных и венерических болезней
с курсом ПО ГОУ ВПО КрасГМА
д.м.н., проф. Прохоренков В.И……………
Составитель:
к.м.н. доцент Гузей Т.Н.
к.м.н. асс. Шергин С.Н.
Красноярск
1.Тема занятия «Теоретические вопросы здравоохранения. Организация дерматовенерологической помощи. Профилактическое направление в дерматовенерологии».
2.Форма организации учебного процесса – практическое занятие.
Значение темы.
Работа с больными требует от врача не только высокого профессионализма, но и тактики, определяемой данной конкретной ситуацией. Работа с венбольными имеет особые оттенки. Врач должен знать структуру службы и задачи каждого подразделения. Поэтому изучение этой темы имеет большое значение для врачей.
4.Цели обучения:
Общая цель.
Совершенствовать знания врачей – дерматологов по теоретическим вопросам здравоохранения, организации дерматовенерологической помощи, профилактическому направлению в дерматовенерологии.
Учебная цель.
На основе теоретических знаний и практических умений обучающийся к концу занятия должен:
- знать теоретические вопросы здравоохранения, организацию дерматовенерологической помощи, профилактическое направление в дерматовенерологии;
-уметь применить на практике формы организации дерматовенерологической помощи, профилактического направления в дерматовенерологии.
Психолого-педагогическая цель
Соблюдение правил биомедицинской этики и деонтологии при работе с больными, владение навыками консультирования больных.
Место проведения практического занятия.
Учебная комната кафедры.
Оснащение занятия.
Литература и законодательные акты по теме.
Структура содержания темы.
Хронокарта практического занятия. Занятие занимает 6 часов по 45 мин, т.е. 270 мин.
| № п/п | Этапы практического занятия | Продолжительность (мин) | Содержание этапа и оснащенность |
| 1. | Организация занятия | Проверка посещаемости | |
| 2. | Формулировка темы и цели | Преподавателем объявляется тема и ее актуальность, цели занятия | |
| 3. | Контроль исходного уровня знаний, умений | Тестирование, индивидуальный устный или письменный опрос, фронтальный опрос, типовые задачи | |
| 4. | Раскрытие учебно-целевых вопросов | Инструктаж обучающихся преподавателем (ориентировочная основа деятельности) | |
| 5. | Самостоятельная работа обучающихся (текущий контроль): | Работа а) с законодательными актами, медицинской документацией, наглядным материалом; б) демонстрация куратором практических навыков по использованию законодательных актов, методов профилактики ИППП; в) разбор ситуаций с активным участием группы по типу клинической конференции. | |
| 6. | Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия | Тесты по теме, ситуационные и нетиповые задачи | |
| 7. | Задание на дом (на следующее занятие) | Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, алгоритмы, таблицы и т.д.). | |
| Всего: |
8.Аннотация (краткое содержание) темы
|
|