Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Конспекты занятий
|
|
Занятие № 1
Тема: Обследование фонематического слуха.
«Мир звуков».
«Звуки речи».
Звук А и буква А.
Цель:
1. Выявить умение детей выделять, воспроизводить и различать звуки речи.
2. Дать знание о понятиях «Звуки» и «Буквы».
3. Познакомить с буквой А, упражнять в вычленении звука в словах.
4. Учить распознавать графическое изображение буквы.
5. Учить печатать букву А.
Оборудование: буквари по количеству детей, простые карандаши, тетради в крупную клеточку (для первоклассников), магнитная доска, магнитные буквы.
Ход занятия:
- Сегодня, ребята у нас вами первое занятие. На наших занятиях мы с вами будем, играя учиться узнавать буквы, читать и писать их. А за тем учиться читать слоги и соединять их в слова. И тогда вы научитесь читать книжки сами. Но для начала мы с вами познакомимся.
Давайте мы сейчас с вами встаем в круг и поиграем в игру.
Игра «Эхо».
Меня зовут (педагог называет своѐ имя, дети повторяют). Затем, каждый ребѐ нок громко произносит своѐ имя, при этом хлопает в ладоши, разделяя его на слоги. А все дети в полголоса повторяют за ним.
Например: А-ри-на, Ай-нур и т. д.
- Вот мы и познакомились.
Педагог:
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
- А теперь сядем за столы.
- Отгадайте, ребята загадку.
У зверушки на макушке
А у нас пониже глаз
(уши)
- Для чего людям и животным уши?
- Правильно, ушами мы слышим разные звуки. А какие звуки мы слышим? (дети перечисляют)
- А вы, ребята можете создать звуки? (дети топают и хлопают)
- Люди могут создавать звуки различными способами, в том числе и голосом. Когда мы говорим, мы создаѐ м звуки речи.
Звук – это то, что мы слышим и произносим.
Звуки, которые мы произносим - это звуки нашей речи.
Вот послушайте, я сейчас произнесу несколько слов, а вы мне назовите, на какой звук все эти слова начинаются.
Игра «Кто внимательный?»
- Арбуз, астра, аист, аквариум, Антошка, абрикос.
Дети:
- Эти все слова начинаются со звука А.
Педагог:
- Правильно, ребята.
И вот люди однажды подумали, надо что – то такое придумать, чтобы это звуки можно было увидеть. И придумали БУКВЫ.
Буквы - это, то, что мы можем увидеть, а за тем произнести.
- Давайте откроем книжки на столах и посмотрим на картинки, на первой странице.
- Назовите, что на них изображено.
Дети:
- Ангел, арбуз, аист, автобус, арка.
Педагог:
- Все эти слова тоже начинаются со звука А.
А в левом верхнем углу, вы можете увидеть букву, которая обозначает звук А.
Всем известна буква А –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А.
В алфавите главная.
А – шагает по дорожке,
Широко расставив ножки.
Буква может убежать –
|
|