Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Интерннің оқудағы жетістіктеріне байланысты сандық эквивалентке сәйкес әріптік бағалау жүйесі
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
|
|
| Бағ аның ә ріптік эквиваленті | Бағ аның сандық эквиваленті | Пайыздық қ ұ рамы | Кредиттік жү йе бойынша бағ а |
| A | 4, 0 | 95-100 | Ү здік |
| A- | 3, 67 | 90-94 | |
| B+ | 3, 33 | 85-89 | Жақ сы |
| B | 3, 0 | 80-84 | |
| B- | 2, 67 | 75-79 | |
| C+ | 2, 33 | 70-74 | Қ анағ аттанарлық |
| C | 2, 0 | 65-69 | |
| C- | 1, 67 | 60-64 | |
| D+ | 1, 33 | 55-59 | |
| D | 1, 0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | Қ анағ аттанарлық емес |
1 Сызба
ЖТД-интерндер ү шін семинарда ауызекі сұ рауды балльды-рейтингті бағ алау (максимальды 60 балл)
| Барлық берілген тапсырманы толық біледі: Тексеру ә дісіне, кө рсеткіштеріне, қ арсы кө рсеткіштеріне, симптомдар жә не синдромдарғ а, аурудың негізгі белгілерін біледі. Жағ дайғ а байланысты эмоцияналды, невербальды жә не эмоциональды сигналдарды басымшыл, басқ аларғ а кішіпейіл жә не сынғ а тү зеледі, надежность, ответственность. Басшылық қ абілетін кө рсетеді, қ ажуғ а тө зімді, инициативті, ұ жымда жұ мыс жасай алады. Сынғ а қ арсылық білдірмей жылы қ абақ танытады. Қ олайсыз жағ дайларды тез шешеді. Талқ ылауғ а белсенді қ атысады. Ө зін жетілдіруге кү нделікті қ ызығ ушылық танытады. Дә лелді медицинанаң негізгі принциптеріне сә йкес тексеру ә дісін толық бекітіп, ә ртү рлі ә дебиеттерді қ олданады. | Тексеру ә дісіне, кө рсеткіштеріне, қ арсы кө рсеткіштеріне, симптомдар жә не синдромдарғ а, аурудың негізгі белгілеріне байланысты сұ рақ тарғ а жауап толық емес. Жағ дайды эмоциональды қ абылдап, сынғ а мә н береді, басқ аларғ а кішіпейіл жә не сынғ а тү зеледі. Басшылық қ абілеті жоқ, азғ ана басым талқ ылағ анғ а. Ө зін жетілдіруге кезекті қ ызығ ушылық танытады. Дә лелді медицинанаң негізгі принциптеріне сә йкес тексеру ә дісін толық бекітіп айта алмайды. | Тексеру ә дісіне, кө рсеткіштеріне, қ арсы кө рсеткіштеріне, симптомдар жә не синдромдарғ а, аурудың негізгі белгілеріне байланысты сұ рақ тарғ а жауап толық емес. Жауаптарына сұ рақ тар туындайды. Бастамашыл емес, ә лсіз талқ ылағ анда, сынғ а жә не эмоцияғ а мә н бермейді, сынғ а тү зелмейді. | Аурудың негізгі белгілерін, симптом жә не синдромдарын, тексеру ә дісіне байланысты, ү лкен қ ателіктерді жіберу жә не білмеу. Бастамашыл емес, ә лсіз талқ ылағ анда, сынғ а жә не эмоцияғ а мә н бермейді, сынғ а тү зелмейді. |
2 Сызба
Интерн-терапевтер ү шін семинарда сә улелі ә дістерді зерттеу қ орытындысын баллды-рейтингты (максимальды 20 балл)
| Аурудың кө рсеткіштерін, қ арсы кө рсеткіштері, симптомдары жә не синдромдары, негізгі белгілерін, тексеру ә дістерін толық біледі. Ауруғ а дифференциальды диагностика жә не талдауды толық жү ргізеді. Дә лелді қ орытынды жасайды. Жағ дайды эмоциональды қ абылдайды, сынғ а мә н береді, басқ аларғ а кішіпейіл жә не сынғ а тү зеледі. Талқ ылауғ а белсенді қ атысады. Ө зін жоғ ары дең гейде кө рсетеді. Аналитикалық ойлай алады. Ә ртү рлі ә дебиеттерді қ олданып, рандомизирленген клиникалық тексерулерді анық тап жә не қ олайлы байланыспен шешімін бекітеді. | Сә улелі зерттеу ә дістеріне білім дең гейі тө мен, аурудың кө рсеткіштері, қ арсы кө рсеткіштері, симптомдары жә не синдромдары, негізгі белгілерін толық білмейді, арнайы клиникалық жағ дайда білімін жеткізуге қ иналады. Ауруғ а дифференциальды диагностика жә не талдауды толық жү ргізбейді. Соң ғ ы қ орытындыны шығ аруда қ ателіктер жібереді, қ орытынды шығ аруғ а қ иналады. Жағ дайды эмоциональды қ абылдайды, сынғ а мә н береді, басқ аларғ а кішіпейіл жә не сынғ а тү зеледі, кә сіпкерлік аздау, бастамашыл қ асиеті жоқ, шығ армашылығ ы тө мен, уақ ыт ө те талқ ылауғ а белсенділік танытады. Ө зін жетілдіруде талпынысы аз кө рсетеді. | Аурудың негізгі белгілерін, симптом жә не синдромдарын, тексеру ә дісіне байланысты, ү лкен қ ателіктерді жібереді. Ауруғ а дифференциальды диагностика жә не талдау жү ргізбейді. Арнайы клиникалық жағ дай кезінде білімін жеткізе алмайды. Клиникалық ойлау қ абілеті жоқ. Талқ ылағ анғ а ә лсіз. |
Сызба
|
|