Оқыту әдістері.

· Кө лемді дә рістер оқ у (презентациялар)

· Тә жірбиелік сабақ ө ткізу: ө ткен сабақ ты бағ алау (тест); сабақ тақ ырыбын талқ ылау (кіші топта жұ мыс, дискуссия); тематикалық науқ асты курациялау, тә жірбиелік дағ дыларды ү йрену (жұ ппен жұ мыс); қ орытынды бақ ылау (ситуациялық есептерді шешу)

• СӨ Ж ұ йымдастыру формасы: презентация

2.11 Білімді бағ алау критерилерін жү ргізу жолы:

Ағ ымдық бақ ылауды бағ алау

Ағ ымдық бақ ылау бес компетенция бойынша бағ аланады.

1. Білім – R 1

2. Тә жірибелік дағ дылар – R 2

3. Коммуникативты дағ дылар – R 3

4. Қ ұ қ ық тық компетенция – R 4

5. СӨ Ж - R 5

R – ағ ымдық бақ ылау мына формула бойынша саналады.

Бұ л жерде, 11 - ә р компетенция пункты бойынша баллдың саны:

- білім -5;

- тә жірибе дағ дылар – 3: а - ө кпенің аускультациясы;

б – лабораторлы зерттеулерді талқ ылау (қ ақ ырық жә не плевра сұ йық тығ ының анализі)

в - аспаптық зерттеулерді талқ ылау (рентген-суреттер, сыртқ ы тыныс қ ызметі);

- коммуникативты дағ дылар – 1 (науқ аспен қ арым –қ атынас);

- қ ұ қ ық тық компетенция -1(тестілеу);

СӨ Ж -1(презентация);

Пә н бойынша студенттің жіберілу рейтингісі мына формула бойынша есептеледі:

Бұ л жерде, R – орташа бағ ау

r - рубежді бақ ылау

Жіберу рейтингі студенттің қ орытынды бағ асы 60 % аз емес, сондық тан семестрлік бағ асы 30%-ғ а тең немесе кө п болғ анда пә н бойынша студент жіберіледі./Rжіберу х 0, 6/

Қ орытынды бағ аны есептеу

Қ орытынды бағ а мына формула бойынша есептеледі:

мұ нда

I – қ орытынды бағ а

R – жіберу рейтинг бағ асы оценка рейтинга допуска

E 1 – тест бойынша бағ алау бағ асы

Е2 – ауызша қ орытынды емтихан бағ асы

Рейтинг I – дан 60%, ал емтихан - 40% қ ұ райды

Білімді бағ алау критерилері Қ Р ГОСО 5, 03, 06-2006 «Қ азақ стан Республикасының білім беру жү йесі.Жоғ ары оқ у орындарындағ ы білімді бақ ылау орындары» негізінде жасалғ ан 26.08.2006ж.

1. Бақ ылаудың барлық тү ріне байланысты білім, дағ дылар, оқ у компетенциясы ә ріптік-жү йе бойынша балдық -рейтингғ яғ ни пропорционаальді қ атынаста бағ алау арқ ылы анық талады

2. «ү здік» бағ а ә ріп бойынша А тең, цифрлік эквивалентке 4, 0 немесе 95-100% тең. 3, 67 санды эквивалент жә не 90-94% тең.

Бұ л бағ а студент бағ дарлама бойынша материалды толығ ымен мең гергенде, ешқ андай қ ате жіберілмегенде, бақ ылау жұ мыстарын жә не лабораторлы жұ мыстарды қ атесіз, уақ ытында орындағ андағ коллоквиумды жақ сы тапсырғ анда, ү й жұ мысын орындағ анда, ғ ылыми-зерттеу жұ мыстарына толық қ атысқ анда жә не пә н бойынша қ осымша ә дебиеттерді таң дай білгендеғ ө здігінен бағ дарламма материалдарын жү йелей білгенде қ ойылады.

3.. «жақ сы» деген бағ а В+, сандық эквиваленті 3, 33 пайыз бойынша 85-89%; сандық эквивалент 3, 0 жә не пайыздық кө лемі 80-84жә не сандық эквивалент 2, 67 пайыздық кө лемі 75-79%.

Бұ л бағ а студент бағ дарлама бойынша материалды 75% тө мен мең гермеген жағ дайда жә не кү рделі қ ателер жібермегенде, дұ рыс жауап бергенде, уақ ытында бақ ылау жә не лабораторлы жұ мыстарды ө ткізгенде, коллоквиумды уақ ытында тапсырғ анда, оқ ытушының айтқ ан оқ улық тары бойынша дайындалып, ү й жұ мысын дұ рыс орындағ анда, ғ ылыми-зерттеу жұ мысымен айналысқ анда қ ойылады.

4. «қ анағ аттанарлық» бағ асы С+, сандық эквиваленті 2, 33 жә не пайыздық дең гейі 70-74%; сандық эквиваленті 2, 0 жә не пайыздық кө лемі 65-69%; С-, сандық эквиваленті 1, 67 жә не пайыздық мө лшері 60-64%; Д+, сандық эквиваленті 1, 33 жә не пайыздық дең гейі 55-59%; жә не Д сандық эквиваленті 1, 0 жә не пайыздық дең гейі 50-54%.

Бұ л бағ а студент бағ дарлама бойынша 50% тө мен мең гермеген жағ дайда жә небақ ылау, лабораторлы, жә не ү й жұ мысын жасғ анда оқ ытушының кө мегін қ ажет еткенде, коллоквиум тапсырғ анда кү рделі қ ателер жібергенде, ғ ылыми-зерттеу жұ мысын дұ рыс жү ргізбегенде қ олданады.

5. «қ анағ аттанарлық сыз» бұ л F бағ а, сандық эквивалент 0 жә не пайыздық қ атынас 0-49%.

Бұ л бағ а студент негізгі оқ у материалында кө п нә рсені білмегенде, қ алдырып кеткенде, берілген тапсырмалардың жартысын білмегенде, жауап бергенде принципиальді қ ателер жібергенде, ү й тапсырмасын дұ рыс орындамағ ан жағ дайдағ ағ ымды жә не аралық бақ ылауды орындамағ ан кездеқ ойылады.