Заняття №3

Заняття №1

Мета: встановити контакт з дитиною, розвивати увагу, мислення.

Вправа1 «Гімнастика для пальчиків»

- «ми писали, ми писали…»;

- рахуємо пальчики;

- гра на музичних інструментах;

- пташки.

Вправа2

Дитині пропонується бланк із зображенням знайомих предметів трьох типів (гриб, м’яч, ялинка), розташованих по вісім штук у кожному рядку. Всього 5-10 рядків. Предмети в рядку розташовані довільно.

Дитина повинна:

- викреслити всі гриби;

- підкреслити всі м’ячі;

- викреслити ялинки червоним, а м’ячі синім кольором

(можна накривати кружечками).

Вправа 3 «Закінчи слово»

Психолог кидає дитині м’яча, а дитина відкинувши його назад промовляє закінчені слова, які будуть починатися, наприклад, зі ра; зем; го; па.

Вправа4 «Пошук закономірності»

Дитині пропонується відшукати закономірність та продовжити малювати намисто.

Вправа5»Прощання»

Заняття №2

Мета: розвивати увагу, мислення, підвищувати сенсорну чутливість рук.

Вправа1 «Пальчикові ігри»

- рахуємо пальчики;

- гра на музичних інструментах;

- пташки;

- квітка.

Вправа2 «Сніговички»

Розглянути малюнки і визначити, чим відрізняються дві снігові баби? Знайдіть на малюнках однакові сніжинки.

Вправа3 «Збери піраміду»

Дитині пропонують схематичні рисунки, за якими вона повинна зібрати піраміду.

Вправа4

Ця вправа проводиться аналогічно грі «Закінчи слово» тільки в даному випадку дитина, спіймавши м’яч і кинувши його назад психологу, закінчує речення: улітку тепло, а взимку…(холодно); птахи літають, а змії…(повзають); восени листя жовте, а влітку…(зелене); цукор солодкий, лимон…(кислий) і т. д.

Рекомендації: якщо дитина неправильно закінчує речення, то це речення слід розібрати й з’ясувати, чому слово, яке вона підібрала, не підходить. Також слід підібрати правильне слово й пояснити, чому воно підходить.

Вправа5 «Прощання»

Дитина прощається як котик, собачка, зайчик і т. д.

Заняття №3

Мета: стимулювати розвиток логічного мислення, чутливість рук, розвивати

пам’ять.

Вправа1 «Пальчикові ігри»

- рахуємо пальчики;

- гра на музичних інструментах;

- пташки;

- квітка;

- павучки;

- молоточки.

Вправа2 «Запам’ятай малюнок»

Дитині пропонується розглянути малюнок і запам’ятати його. А потім подивитись на інший. Після чого знайти розбіжності між цими двома малюнками.

Вправа3 «Зайва фігура»

Яка з фігур у кожному рядку зайва? Чому?

Обговорення, пояснення думок.

Вправа4 «Хто є хто? Що є що?»

Деякі слова можна за певною ознакою віднести до якогось класу (групи). Тварини: свійські, дикі; овочі, фрукти, дерева, квіти і т.д. Дитині кидається м’яч і називається слово, наприклад «огірок», дитина повертає м’яч з назвою групи «до якої відноситься слово «овочі» і т. д.

Вправа5

Психолог простукує по столу олівцем певний ритм, а дитина повинна повторити його.

Вправа6 «Прощання»

Дитина прощається, як лісові звірята.