Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Направление подготовки (специальность)030900.62«Юриспруденция»_____
|
|
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
_____________/_____________/
«____»_______________2011 г.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КУЛЬТУРА СУДЕБНОЙ РЕЧИ
__________________________________________________________________________
(наименование учебной дисциплины (модуля)
Уровень основной образовательной
Программы _______________________Бакалавриат _____________________________
(бакалавриат, магистратура, подготовка специалистов)
Направление подготовки (специальность)030900.62«Юриспруденция»_____________
Кафедра __уголовно-правовых дисциплин_________________________
Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы (для очной формы с нормативным сроком обучения):
| Вид учебной работы | Всего часов | |
| Аудиторные занятия (всего) | ||
| В том числе: | ||
| Лекции (Л) | ||
| Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) | ||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | ||
| Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен) | зачет |
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
3 зачетные единицы, 108 часов.
Москва, 2011
Цель освоения дисциплины:
Развитие культуры судебной речи и формирование у студентов компетенций, связанных с теоретическими и методологическими основами в области речевых коммуникаций юриста.
Результаты освоени я дисциплины (формируемые компетенции)
| Общекультурные компетенции (ОК): | - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1); - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2); - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); - обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 7); - способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12). |
| Профессиональные компетенции (ПК): | - готов осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); - владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7); - способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-12). |
В результате изучения учебной дисциплины (модуля) обучающиеся должны:
· знать:
- основные сведения об этапах развития судебного красноречия;
- виды и жанровые разновидности судебной речи;
- особенности композиционного построения различных видов судебной речи;
- характеристику обвинительной речи прокурора и защитительной речи адвоката, а также реплики и напутственного слова председательствующего;
- основы судоговорения, речевую культуру судебного оратора;
- эффективные психологические установки при подготовке судебной речи и ее произнесении;
- этические аспекты речевого поведения судебного оратора;
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
- классификацию письменной речи в судопроизводстве и ее специфические особенности;
- нормы литературного языка, типологию речевых ошибок в языке документов;
- правила правописания;
· уметь:
- анализировать судебные речи виднейших ораторов, как со стороны содержания, композиции, так и со стороны использования в них риторических средств воздействия;
- рационально и эффективно подготовить и произнести публичные речи;
- передавать содержание судебной речи языковыми средствами;
- произносить публичную речь, опираясь на знания об особенностях восприятия судебной аудитории;
- рефлексировать по поводу качества речи;
- оценивать речевое поведение коммуникантов разного возраста и статуса;
- определять уровень риторического мастерства;
- анализировать особенности публичного выступления;
- корректировать жанрово-стилистические недочеты в дискурсах;
- грамотно оформлять судебную документацию, осуществлять литературную правку текстов судебных документов;
· владеть:
- навыками профессионального отстаивания взглядов в спорах и дискуссиях;
-средствами убеждения и воздействия в судебной речи, основными элементами судебного спора;
- навыками подготовки и произнесения судебных речей;
- навыками применения ораторских приемов и языковых средств, связанных с темой речи;
- навыками коррекции коммуникативных неудач и нейтрализации речевой агрессии;
- навыками адекватной оценки качества своего публичного выступления;
- навыками грамотной письменной и устной речи.
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина относится к вариативной частидисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.8.ДВ.1.2).
Для изучения учебной дисциплины необходимы знания, умения и владение навыками, которые сформированы в процессе изучения в школе дисциплин «Русский язык» и «Обществознание».
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению подготовки:
- профессиональная этика (ОК - 1; ОК - 2; ОК - 5; ОК - 6; ПК - 19);
- теория государства и права (ОК - 1; ОК - 2; ОК - 3; ОК – 6; ОК – 7; ОК – 9; ПК - 1);
- история отечественного государства и права (ОК - 3; ОК - 4; ОК – 8; ОК - 9; ПК - 2);
- юридическая психология (ОК - 2; ОК - 3; ОК – 5; ОК – 7; ПК - 1; ПК - 2; ПК - 19);
- судебная медицина и психология (ОК - 1; ОК - 6; ОК – 11; ПК - 1; ПК - 2; ПК - 12; ПК – 15; ПК – 18);
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
- гражданский процесс (ОК - 2; ПК - 8; ПК – 11; ПК - 18);
- уголовный процесс (ОК - 2; ПК - 5; ПК – 8; ПК – 11; ПК - 19);
- институт доказательства в уголовном процессе (ОК - 1; ОК - 2; ОК – 5; ОК – 6; ОК - 9; ОК - 11; ОК - 13; ОК - 14; ПК - 3; ПК – 8; ПК - 9);
- производственная практика (ПК - 1- 10).
Содержание дисциплины
Раздел 1. Дисциплина «Культура судебной речи» в контексте профессионального образования.
Раздел 2. Судебная речь как вид ораторского искусства.
Раздел 3. Основные этапы в развитии искусства судебной речи.
Раздел 4. Судебные прения: коммуникативный аспект.
Раздел 5. Культура составления судебных документов.
Заведующий кафедрой (_М.А.Кириллов)
Преподаватель-разработчик (Л.Е. Корсакова)
Начальник методического управления_________________________ (______________)
|
|