Хід уроку

План-конспект уроку в 10 класі за підручником „Deutsch“ Н. Басай

Тема: Deutsche und Ukrainische Essgewohnheiten.

Підтема: Essen und Trinken.

Ø практична: систематизація знань, вмінь та навичок учнів із теми «Їжа та напої», удосконалення навичок усного (монологічного та діалогічного мовлення);

Ø освітня: розширити кругозір учнів за темою.

Ø розвивальна: розвивати вербальну пам'ять, логічне мислення.

Ø виховна: прищеплювати культуру спілкування, толерантне ставлення один до одного, стимулювати до вивчення іноземних мов.

Ø Обладнання уроку: підручник, аудіо запис, роздавальний матеріал, комп’ютер та мультимедійна дошка.

Схематичний план уроку:

Початок уроку Час

І. Організація класу....................................................................3 хв.

ІІ. Мовленнєва /фонетична зарядка.........................................3 хв.

Основна частина уроку

ІІІ--.…………………………………………………………….30 хв.

Заключна частина уроку

IV. Повідомлення домашнього завдання..................................2 хв.

V.Підсумки уроку.........................................................................3 хв.

Хід уроку

Етап/Прийом	Зміст роботи	Примітка
Початок уроку І. Організація класу: 1.Привітання.	L. Guten Tag, liebe Kinder! Ich freu mich euch zu sehen. Wie geht es euch? Wer fehlt heute? Welcher Wochentag ist heute? Wie ist das Wetter heute? Wie viele Stunden und welche Stunde habt ihr heute? Wie beginnt heute euer Tag? (Z. b. Mein Morgen beginnt gewö hnlich mit einer Tasse Kaffee.) Und wer beginnt sein Morgen mit Frü hstuck? Was hast du heute gefrü hstü ckt? Und du? Was isst du gewö hnlich zum Frü hstuck? Und was isst du zu Mittag?	3хв.
2.Мета уроку	L. Wie ihr versteht, haben wir heute die letzte Stunde zum Thema „Essen und Trinken“. Da werden wir Texte hö ren, sprechen, neue Lexik und Grammatik lernen.	0.30с.
ІІ.Фонетична зарядка Мета: удосконалення навичоквимови, розвиток умінь аудіювання. Прийом 1: Учні повторюють вірш за вчителем   Прийом 2: Висловлювання учнями своєї думки щодо прислів’я	Wir beginnen usere Stunde mit der Mundgymnastik. Hö rt zu und sprecht nach! Auf dem Tisch ist frische Butter, Weiches Brot ist auch dort, Und die liebe, gute Muttter Macht mir ein belegtes Brot.   Schaut an der Tafel, hier gibt es ein Sprichwort: „Wir essen, um zu leben und leben nicht, um zu essen.“ Welche Meinungen habt ihr dazu? (на дошці записане прислів’я, кілька учнів висловлюють свою думку щодо запропонованого прислів’я.)	3 хв
ІІІ. Основна частина уроку 1.Контроль домашнього завдання.	In den vorigen Stunden haben wir ü ber Gaststä tten und Speisekarten gesprochen, und eure Hausaufgabe war eine Prä sentation zu machen (fü r eine Gruppe eine Speisekarte fü r ukrainisches Cafe und fü r die zweite eine deutsche Gaststä tte zu prä sentieren). Seid ihr fertig? Welche Gruppe beginnt? Habt ihr fragen? (Учні демонструють свої презентації і захищають їх. Кожна група може ставити іншій запитання по презентації. Бажано, щоб при розповіді чи відповіді на запитання, учні використали вивчені граматичні структури entweder ……… oder, nicht nur…….. sondern auch)	30хв.
Прийом 1: Гра (domino) Актуалізація знань. Виконання завдання вчителя.	L. Spielt ihr Domino, ich denke, dass alle die Regeln wissen:
Етап 1: Автоматизація знань. Прийом 1: Виконання граматичних вправ.Повторення граматичних структур entweder ……… oder, nicht nur…….. sondern auch.	L: Jetzt macht iht Ü bung 2 Seite 82. In einer Antwort hö rte ich eine grammatische Struktur, wir gelernt haben. So, wiederholen wir Konjunktionen: entweder … oder, nicht nur…. sondern auch. Ich habe zwei Beispiele, um sie zu wiederholen. Seht an der Tafel und lest vor. Was verbinden diese Konjunktionen? (Wö rter, Sä tze und Wortverbindungen). Gut, dann beginnen wir ü bung 2 zu machen. Ergä nzt die Sä tze durch Konjunktionen entweder … oder, nicht nur…. sondern auch. Lest sie vor. Повторення граматичних структур entweder ……… oder, nicht nur…….. sondern auch На дошці – додаток 4. Учні відповідають на запитання, що поєднують ці сполучники та читають зразки, що на дошці. Потім виконують вправу. Читають речення доповнюючи даними сполучниками.
Етап 2 Аудіювання тексту з метою вилучення конкретної інформації Прийом 1 Активне слухання тексту Прийом 2 Виконання завдання вчителя.	L: Jetzt hö ren wir den Text, das ist ü b.2. Ich habe eine E-Mail bekommen. Das ist eine E-Mail von unserem deutschen Brieffreund Tim. Hö ren wir, was Tim erzä hlt. Aber seid aufmerksam, dann macht ihr Aufgaben. Seid ihr fertig? Beginnen wir! (Лунає звук, що прийшло повідомлення від друга по переписці з Німеччини. Але спочатку учні слухають цей лист (аудіо запис – додаток 5, а потім отримують завдання – впорядкувати лист правильно – додаток 6.   Ö ffnet jetzt eure Lapp-Tops. Ihr habt auch solchen Brief bekommen, aber leider ist dort die Reihenfolge der Sä tze nicht ganz richtig. Arbeitet in Gruppen und bildet die Erzä hlung richtig. Lest vor. Завдання виконують на ноутбуках. Кожна група має 2 ноутбуки. Для перевірки можна зачитати лист або з кожної групи. Und was fragt Tim euch? Schreibt kurze Antworte fü r Tim (nur 5-6 Sä tze) und schickt auf Tims E-Mail Adresse. Учні на ноутбуках друкують лист-відповідь Тіму і відсилають на вказаний і-мейл. Учитель перевіряє листи після уроку.
Етап 4 Складання між учнями мікродіалогів до теми Прийом 1 Робота в парах	L: Ü bung 4 Seite 82 Nicht immer essen wir zu Hause. Wohin kann man gehen, um zu essen? Wohin gehst du am liebsten? Welche Vorspeise/Nachspeise/Geträ nke bestellst du gewö hnlich? Wer arbeitet dort? (Учні відповідають на запитання.) Stellt euch vor. Ihr seid in einem Restaurant. Inszeniert einen Dialog zwischen einem Gast und dem Kellner. Die Redemittel aus Ü bung 4 helfen euch. Ihr habt 2-3 Minuten, um vorzubereiten. Geht in der Mitte. (В центрі можна поставити стіл і стільчик для зручності розігрування діалогів. На столі лежить меню – додаток 8 (меню учні розробляли самостійно протягом вивчення теми). 2-3 хвилини учні готуються і розігрують діалоги “У ресторані”
IV.Домашнє завдання.	L.Schreibt die Hausaufgabe auf! Fü r das nä chste Mal mü ssen sie alle Wö rter und Grammatik wiederholen. Und schreibt ihr ü ber liblingste Essen seines Eltern oder Groß eltern.	2хв.
V. Підсумок уроку.	L.Ihr habt heute aktiv gearbeitet. Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Hat euch die heutige Stunde gut gefallen/ nich so gut gefallen? Ich bin mit eurer Arbeit sehr zufrieden.	3хв.