Тақпақтарды қызықты алгоротимдердің көмегімен жаттау

Жаттау ү шін бағ дарлама ұ сынғ ан тақ пақ тардың кө лемі, қ иындық дең гейі ө те ә р-тү рлі. Кейбір тақ пақ тарды балалар тез есте сақ тайды, ал кейбір тақ пақ тарды жаттау ү шін бірнеше рет қ айталау қ ажет. Ол балаларды тез шаршатады. Сол ү шін тақ пақ мазмұ нын есте сақ тау тиімділігін арттыру ү шін, біз кө рнекілік моделдеу ә дісін – қ ызық ты алгоритмдерді қ олданамыз. Жұ мыс тә жірибесі кө рсеткендей, алгоротмдер келесі психологиялық ү рдістерді дамытуғ а кө мектеседі: ес, зейін, қ ажет ақ паратты айтуғ а кө мектеседі. Мысалы: Ғ.Ө кеевтің «Ә же»тақ пағ ын жаттау барысында, ә р жолды оқ у барысында біз қ ызық ты алгоритмдерді кө рсетумен сү йемелдейміз. Кө рсетілген сурет балаларды пікір білдіруге машық тандырады, тә рбиеші тақ пақ жолдарын жалпылайды жә не балалар оны қ айталап, қ иындық сыз есте сақ тайды.

Алгоритмдерді ұ йымдастырушылық оқ у ә рекетінде, ө зіндік ойнау ә рекеттеріндерінде жә не балалармен жеке жұ мыс жасау барысында қ олдануғ а болады. Кү нібойы алгоритмдер кө рінетін жерде тұ рады, балалар ө здері жақ ындап жә не тақ пақ тарды оқ иды. (Қ осымша №1)

Ә же деген

Кө п шығ ар

Ә жедей адам жоқ шығ ар

Мейрімді бұ л кісі

Қ андай ғ ажап кү лкісі