Вступна частина

Завдання

навчальні: на прикладах творчої діяльності Б. Окуджави та В. Ви- соцького познайомити учнів з особливостями та історією розвитку російської естради у другій половині ХХ століття; акцентувати увагу на спільному розвиткові та взаємозбагаченні естради і кіномистецтва; пояснити учням визначення понять авторська пісня, бард; закріпити ро­зуміння учнями понять легка (розважальна, естрадна), популярна музика;

розвивальні: розвивати мислення школярів, творчі здібності учнів, вдосконалювати вокально-хорові навички та виконавські здібності;

виховні: прищеплювати учням зацікавленість творчістю зірок естради, естетичний смак.

Музичний матеріал: «Пісня про загублений час» та «Пісня про добро та зло» В. Висоцького, «Місто золоте» Б. Гребенщикова, «Музикант» Б. Окуджави.

Літературний матеріал: тексти пісень В. Висоцького, Б. Окуджави, Б. Гре­бенщикова.

Наочне обладнання: портрети В. Висоцького, Б. Окуджа­ви, Б. Гребенщикова.

Технічне обладнання: магнітофон, диск, баян.

Хід уроку

ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організаційний момент. Вхід учнів до класупід музику («Місто золоте» Б.Гребенщикова)

2. Музичне вітання:

Музика! Чарівне диво! Звідки ти така красива?

Чи на довго? Назавжди! Чи не зникнеш ти куди?

Буду завжди панувати і в серцях і в кожній хаті!

Щоб лунало на весь світ:

Здрастуй, музико, здрастуй, музико, здрастуй, музико, привіт!

3. Оголошення теми уроку. Актуалізація знань (повторення вивченого матеріалу). Мотивація учіння.

(На дошці – портрет В.Висоцьког, написи - тема чверті та тема уроку).

Учитель: Що може об'єднувати людей, різних за віком та про­фесією?

Учні: Спільні інтереси, захоплення. Музика…

Учитель: Безперечно — мистецтво! Це може бути музика чи поезія, а скоріше за все - пісня! Чому пісня вважається найдемократичнішим музичним жанром? Чи підкорює вона нас щирістю та яскравою індивідуальністю? На ці запитання ми зможемо відповісти сьогодні на уроці.

Ділова гра «Світська розмова»

Тема гри — «Жанри камерно-вокальної музики».

Учні грають роль представників світського товариства, які нама­гаються вразити один одного відомою їм інформацією з теми «Жан­ри камерно-вокальної музики». Розмова може починатися словами: «Вельмишановний, а чи знаєте ви, що...»

Під час розмови обговорюються поняття камерно-вокальний жанр, пісня, гімн, серенада, балада.