Як навчати?

Тема. Предмет педагогіки. Виникнення і становлення педагогіки.

Основні поняття: педагогіка, предмет педагогіки, дидактика, теорія виховання, школознавство, історія педагогіки.

1. Структура навчальної дисципліни «Педагогіка».

Література

1. Волкова Н.П. „Педагогіка” стор. 11-12.

2. Фіцула М.М. „Педагогіка” стор. 9-17.

Тема. Основні педагогічні поняття. Педагогіка та інші науки.

Основні поняття: категорії, навчання, виховання, освіта, самоосвіта, самовиховання.

План вивчення теми

1. Основні педагогічні категорії.

Література

1. Волкова Н.П. „Педагогіка” стор. 13-19

2. Фіцула М.М. „Педагогіка” стор. 17-20

3. Дубасенюк О.А. „Практикум з педагогіки” стор. 13-18

Тема. Предмет і основні поняття дидактики. Завдання дидактики.

Основні поняття: дидактика, освіта, навчання, зміст освіти, знання, уміння, навички, принципи навчання, методи навчання, форми організації навчання.

1. Основні категорії дидактики.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., с. 234 – 240.

2. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., с.7 – 39.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., с. 75 – 78.

4. Ягупов В.П. Педагогіка. – К., с. 196 – 223.

Дидактика – галузь педагогіки, яка досліджує теорію освіти і науки. Дидактичні знання дають відповідь на питання: для чого, кого і як навчати.

Предмет дидактики – теорія освіти і навчання, взаємодія викладання і учіння (О.Я.Савченко).

Основні категорії дидактики.

Навчання – цілеспрямований двохсторонній процес взаємодії вчителя і учнів в результаті якого учні оволодівають науковими знаннями, уміннями і навичками, виховуються і розвиваються.

Навчальний процес – це система організації навчально-виховної діяльності, в основі якої органічна єдність і взаємозв’язок викладання і учіння, спрямована на досягнення цілей навчання й виховання.

Знання – цілісна система наукових понять про закони розвитку природи, суспільства і людського мислення, що накопичені людством в процесі суспільно історичної практики. (Знання: факти, відомості, наукові теорії, закони, поняття, системно закріплені у свідомості людини. Їх види: основні терміни і поняття, факти щоденної дійсності і наукові факти, основні закони науки, теорії, знання про способи діяльності, оцінні знання).

Уміння – здатність людини виконувати якісь дії на основі раніше засвоєних знань.

Навички – частково автоматизовані дії, сформовані в результаті багаторазового повторення.

Як навчати?

Принципи навчання – вихідні положення, що визначають діяльність вчителя і характер пізнавальної діяльності учнів.

Методи навчання – способи (шляхи) взаємодії вчителя і учнів, спрямовані на розв’язання навчально-виховних завдань.

Форми навчання – спеціально організована діяльність вчителя і учнів, що проходить в установленому порядку і певному режимі.

Дидактика – це галузь педагогічної науки, яка вивчає, досліджує, узагальнює та обґрунтовує цілі, закономірності, принципи, зміст, форми та методи навчального процесу, взаємодію вчителів та учнів, вплив педагогічних явищ на формування й розвиток особистості учня.