Contents. English for specific purposes

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES

(SPECIAL PSYCHOLOGY AND DEFECTOLOGY)

TEXTBOOK FOR BACHELORS

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ

(СПЕЦПСИХОЛОГИЯ И ДЕФЕКТОЛОГИЯ)

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

МОСКВА – 2013

УДК

ББК

Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом ГБОУ ВПО МГПУ

Cоставители:

к.п.н., доцент С.Л. Савина

к.психол.н., доцент О.Г. Серебрянцева

Рецензенты:

О.Г. Приходько, д.п.н., профессор, декан факультета спецпсихологии и педагогики ГБОУ ВПО Московского городского педагогического университета;

И.П. Твердохлебова, к. п. н., доцент, зав. кафедрой фонетики английского языка Института иностранных языков ГБОУ ВПО Московского городского педагогического университета.

English for specific purposes (special psychology and defectology). Textbook for bachelors. - Английский язык для специальных целей (спецпсихология и дефектология). Для бакалавров. – М.: МГПУ, 2013 – 200 с.

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов факультетов специальной педагогики и психологии педагогических вузов по направлению специальное (дефектологическое) образование в качестве базового пособия для овладения английским языком в профессиональных целях и выполняет задачу формирования коммуникативной компетенции специалистов данного профиля.

CONTENTS

PART I. READING FOR GENERAL UNDERSTANDING

Предисловие ……………………………………………………………….….6

Unit 1. What is exceptionality.

Grammar Revision: Articles. Prefixes and Suffixes …………………….…...…9

Unit 2. Arguments for inclusive education.

Grammar Revision: Tense Forms ……… …….……………………….……18

Unit 3. Learning disabilities in children.

Grammar Revision: The Passive Voice. ……………………….…………..…27

Unit 4. Emotional disturbance in younger generation.

Grammar Revision: The Participle ……………..…………………….………36

Unit 5. Speech disorders: classification and treatment.

Grammar Revision: The Gerund. ………………………………………..……..46

Unit 6. The problems of hard-of-hearing students.

Grammar Revision: Modal verbs …….……………………………..…………57

Unit 7. The ways of teaching visually impaired.

Grammar Revision: The Sequence of Tences ……………………….…….……67

Unit 8. Physical impairments.

Grammar Revision: The Indirect Speech.....................................................76

Unit 9. Mentally retarded children.

Grammar Revision: The Complex Object ………….………..………..……….86

Unit 10. Giftedness. What to do with it?

Grammar Revision: The Complex Subject …………………...…..….....…..95

Unit 11. Methods of helping the people with complex

health care needs.

Grammar Revision: Indirect Moods. ……………..…………………….….104

PART II. READING FOR DETAIL AND LANGUAGE STUDY