Лекція 3. Методології педагогіки

Поняття “методологія”, “науковий метод”, “методика”

Проблема методології дослідження є актуальною для будь-якої науки, оскільки її досягнення значною мірою визначаються розвитком власного методологічного апарату. Розробка конкретних методів науки базується на її теоретичних положеннях і методологічних принципах.

Термін “методологія” грецького походження.

Він означає “учіння про метод” чи “теорія методу”. Методологія займається теоретичними проблемами шляхів і засобів наукового пізнання і закономірностями наукового дослідження як творчого процесу. Методологія виникла на основі аналізу наукової діяльності, загальних особливостей методів і засобів, що використовуються, їх порівняння і систематизації. Тим самим методологія виявляє сутність наукової пізнавальної діяльності.

Поняття методології є складним і не завжди розуміється однозначно. Воно використовується перш за все для широкого значення загальної методології всіх наук. Відповідно, у цьому випадку методологія означає філософську вихідну позицію наукового пізнання, загальну для будь-яких досліджень.

Поняття “методології” у більш вузькому значенніслова означає теорію наукового пізнання у конкретних наукових дослідженнях. Педагогічний словник С.У.Гончаренка дає таке тлумачення поняття “методологія”: 1) Сукупність прийомів дослідження, що застосовуються в якійсь науці. 2) Вчення про методи пізнання та перетворення дійсності.

В.А.Штофф визначає “методологію” так: “На відміну від методології в широкому філософському значенні, яка спрямована на аналіз методологічної ролі і евристичного значення принципів, законів, категорій, методологія науки в більш вузькому значенні є теорією наукового пізнання і покликана вивчати закономірності складного процесу пізнання у багатогранних проявах та формах, які характерні для даної науки.”

Термін “метод” грецького походження, що у перекладі означає шлях дослідження чи пізнання. Це спосіб організації практичного й теоретичного освоєння дійсності, зумовлений закономірностями розглядуваного об’єкта.

Науковий метод – це цілеспрямований підхід, шлях, за допомогою якого досягається певна мета, щось пізнається чи вирішується. Метод являє собою комплекс різноманітних підходів і практичних операцій, що спрямовані на набуття наукових знань. У педагогіці під поняттям “наукового методу” мається на увазі система основних підходів і способів дослідження, які відповідають предмету і завданням педагогічної науки.

Поняття “метод” застосовується в широкому і вузькому значенні слова.

У вузькому значенні – це спеціальні прийоми наукового дослідження (наприклад, спостереження, опитування, тестування тощо).

У широкому значенні – це пізнавальний процес, який складається з дрібніших процесів пізнання (наприклад, метод теоретичного аналізу, крім аналізу включає: синтез, узагальнення, абстрагування тощо).

Методи реалізуються через методику. Методика – конкретні форми і засоби використання методів, за допомогою яких здійснюється пізнання педагогічних явищ і процесів.

Поряд з поняття “методика” використовують термін “дослідницька процедура”, або “технологія”. Це поняття ширше ніж “методика”, оскільки включає в себе визначений комплекс засобів і прийомів, а також аспекти організації дослідницької діяльності (необхідний час, план дослідження, кількість дослідників, фінансові витрати).