Задача 7. Теория передачи информации

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

1. Записать дату рождения без пробелов, например 11101988.

а) в формате DDMMYYYY (Россия), если номер студента по списку нечетный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

б) в формате MMDDYYYY (США), если номер студента по списку четный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

в) в формате YYYYMMDD (Швеция), если номер студента по списку кратный трем (смотри журнал преподавателя).

2. После получившегося числа дописать последние две цифры номера группы, например 1110198890.

3. Полученное десятичное число перевести в двоичную систему счисления.

4. Полученную кодовую комбинацию преобразовать в кодовую комбинацию:

а) корреляционного кода, если номер студента по списку четный (смотри журнал преподавателя);

б) инверсного кода, если номер студента по списку нечетный (смотри журнал преподавателя).

5. Полученная кодовая комбинация перед передачей подвергается

а) частотной манипуляции, если номер студента по списку нечетный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

б) фазовой манипуляции, если номер студента по списку четный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

в) амлитудной манипуляции, если номер студента по списку кратный трем (смотри журнал преподавателя).

а) фазовой манипуляции, если номер студента по списку нечетный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

б) частотной манипуляции, если номер студента по списку четный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя);

в) амлитудной манипуляции, если номер студента по списку кратный трем (смотри журнал преподавателя).

а) фазовой манипуляции, если номер студента по списку кратный трем (смотри журнал преподавателя);

в) амлитудной манипуляции, если номер студента по списку нечетный и не кратный трем (смотри журнал преподавателя).

Письменно пояснить способ представления дискретного сигнала и особенности выбранного способа манипуляции.

Кратность частот и амплитуд, а также угол сдвига фазы выбирается студентом, но с одним ограничением: если номер студента по списку четный, то соотношение амплитуд или частот или угол сдвига фазы должны быть чётным числом, а если номер студента по списку нечетный, то соотношение амплитуд или частот или угол сдвига фазы должны быть нечётным числом.

Нарисовать временные диаграммы сигналов (поскольку уровень и длительность импульсов, не заданы, то диаграммы должны отражать только качественный характер процессов):

Координатные оси обязательно должны быть обозначены с указанием единиц измерения.

Для студентов, пропустивших практическое занятие по данной теме (смотри журнал преподавателя), дополнительно следует выполнить данную задачу, используя коды с контролем по четности и с контролем по нечетности.