Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Бланк тестируемого____
|
|
Список А (терминальные ценности):
| – активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни); | |
| –жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом); | |
| – здоровье (физическое и психическое); | |
| – интересная работа; | |
| – красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве); | |
| – любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком); | |
| – материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений); | |
| – наличие хороших и верных друзей; | |
| – общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе); | |
| – познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие); | |
| – продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей); | |
| – развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование); | |
| – развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей); | |
| – свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках); | |
| – счастливая семейная жизнь; | |
| – счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом); | |
| – творчество (возможность творческой деятельности); | |
| – уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений). |
Список Б (инструментальные ценности):
| – аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах; | |
| – воспитанность (хорошие манеры); | |
| – высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); | |
| – жизнерадостность (чувство юмора); | |
| – исполнительность (дисциплинированность); | |
| – независимость (способность действовать самостоятельно, решительно); | |
| – непримиримость к недостаткам в себе и других; | |
| – образованность (широта знаний, высокая общая культура); | |
| – ответственность (чувство долга, умение держать свое слово); | |
| – рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения); | |
| – самоконтроль (сдержанность, самодисциплина); | |
| – смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов; | |
| – твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); | |
| – терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения); | |
| – широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки); | |
| – честность (правдивость, искренность); | |
| – эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе); | |
| – чуткость (заботливость). |
| Методика " Сколько голов, столько умов" (Фридман) |
| Психодиагностика психолога в школе - Диагностика межличностных отношений | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Автор: Administrator | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 06.02.2011 07: 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Цель методики " Сколько голов, столько умов": определить уровень ценностно-ориентационного единства класса. Ход: старшеклассникам дается следующая инструкция — " Вам будут предложены пословицы и поговорки. Сейчас условия жизни изменились, изменились и представления людей. Так что некоторые утверждения могут показаться неправильными. Хорошо подумайте над каждой пословицей и отметьте " +" или " —".
1. Бедность — не порок. 2. Гусь свинье не товарищ. 3. Время — деньги. 4. Всяк сверчок знай свой шесток. 5. Говорить правду — терять дружбу. 6. Горбатого могила исправит. 7. Дают — бери, бьют — беги. 8. Две собаки дерутся, третья — не приставай. 9. Деда не делай, а от дела не бегай. 10. Дело не волк, в лес не убежит. 11. Дружба — дружбой, служба — службой. 12. Друзья познаются в беде. 13. Золото и в грязи блестит. 14. Лучше синица в руке, чем журавль в небе. 15. Моя хата с краю, ничего не знаю. 16. Не в деньгах счастье. 17. Не в свои сани не садись. 18. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 19. Не место красит человека, а человек место. 20. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 21. Правда — хорошо, а счастье — лучше. 22. Простота хуже воровства. 23. Работа дураков любит. 24. Риск — благородное дело. 25. Рыба ищет где глубже, а человек где лучше. 26. С волками жить — по-волчьи выть. 27. Своя рубашка ближе к телу. 28. Скупость — не глупость. 29. Старый друг лучше новых двух. 30. Стыд не дым, глаза не выест. 31. С кем поведешься, от того и наберешься. 32. Руби дерево по себе. 33. Худой мир лучше доброй ссоры. 34. Что наша честь, если нечего есть. 35. Чужое добро впрок не идет. 36. Яблоко от яблони недалеко падает. 37. От трудов праведных не наживешь палат каменных. 38. Закон что дышло, куда повернул, туда и вышло.
Ответы сводятся в таблицу. В “итого” записывается максимальное количество совпадений учащихся о справедливости каждой поговорки, причем, больший результат. Показателем ЦОЕ является степень совпадения оценок, даваемых учащимися класса различными суждениями. Оно высокое, когда в каждой колонке значения чисел близки к максимальному. Это означает, что мнения этических суждений школьников совпадают.
100х к 100 х к Р — число опрашиваемых С == ---------- р . к — кол-во совпавших мнений по данному суждению. (ИТОГО)
|
ТЕСТ «РАЗМЫШЛЯЕМ О ЖИЗНЕННОМ ОПЫТЕ»
(методика Н. Е. Щурковой)
Цель: выявить нравственную воспитанность подростков.
|
|