Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Пояснительная записка. Программа дисциплины «введение в спецфилологию (германскую)» разработана в соответствии с Образовательным стандартом Республики Беларусь и предназначена для

Программа дисциплины «Введение в спецфилологию (германскую)» разработана в соответствии с Образовательным стандартом Республики Беларусь и предназначена для студентов, обучающихся по специальности 1-21 05 06 «Романо-германская фило­логия». Программа соответствует стандартному курсу лекций для начального знакомства с германистикой, германской филологией, германскими языками.

Краткость курса ««Введение в спецфилологию (германскую)» обуслов­лена тем, что многие вопросы германистики изучаются подробно в других дисциплинах (история страны изучаемого языка, культура страны изучаемого языка, введение в языкознание, общее языкознание и др.); кроме того, все больший акцент делается на самостоятельную работу студен­тов (библиография, представленная в программе, освещает большинство основных вопросов германской филологии).

Основная цель изучения дисциплины – дать студентам специальные знания по германской филологии: распростра­нение германских языков в мире, их функциональный статус, основные черты язы­ко­вых ситуаций в германо­язычных странах, образование и основные этапы развития современных германских языков, их струк­турно-типо­логические и генеалогические черты, история германского языкознания.

Основными задачами изучения данной дисциплины являются:

· обеспечить усвоение основных категорий филологии и ее места в системе гуманитарного знания;

· определить положение изучаемого языка в индоевропейской языковой семье, а также взаимоотношение изучаемого языка с другими близкородственными и неблизкородственными языками;

· формировать навыки применения полученных в курсе знаний в процесс изучения других языковых дисциплин;

· закреплять навыки осуществления самостоятельного поиска, отбора и первичной обработки филологической информации по конкретной проблеме.

Традиционно курс лекций по германской филологии состоит из разде­лов, посвященных индоевропейскому языку и методам исследования в индо­европеистике; становлению германских языков; общим чертам в их фоне­тике, грамматике, лексике; внутренней группировке германских языков и отличительным чертам подгрупп: восточногерманских, западногерманских, северогерманских (скандинавских) языков.

В целом учебный курс по введению в спецфилологию (германскую), очень сжатый, построен таким образом, чтобы на семинарских занятиях рассматри­вались иные темы, чем на лекциях. Именно в связи с крат­костью курса темы, связанные с характеристикой отдельных германских языков: социолингвис­тическая характе­рис­тика, периодиза­ция, первые письменные свидетельства, памятники, литературные произведения и под., – вынесены на обсуждение во время семинарских занятий на основании докладов, подготовленных студентами.

Основную массу учебного материала рекомендуется предлагать студентам в форме лекций, возможно, с предварительным знакомством с основными положениями лекции (план, план-конспект, электронный конспект, электронный учебник). Лекции как основная форма обучения по предмету рекомендуется на том основании, что курс читается на первом году обучения и является ознакомительным. Усвоенный на лекциях материал расширяется и закрепляется на семинарских занятиях, которые рекоменду­ется проводить в форме сообщений студентов с последующей общей дискуссией, что особенно касается знакомства с отдельными германскими языками. Рекомендуется чтение текста на том или ином германском языке и его анализ. Форма отчетности – зачет. Возможен зачет в электронной форме и ряд промежуточных тестов по отдельным темам.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

· основные категории филологии и ее место в системе гуманитарного знания;

· положение изучаемого языка в индоевропейской языковой семье;

· взаимоотношение изучаемого языка с другими близкородственными и неблизкородственными языками;

· языковую картину мира изучаемого языка;

· историю исследования изучаемого языка;

уметь:

· определять тенденции развития современного филологического знания;

· применять полученные в курсе знания в процесс изучения других языковых дисциплин;

· осуществлять самостоятельный поиск, отбор и первичную обработку филологической информации по конкретной проблеме.

На изучение дисциплины «Введение в спецфилологию (германскую)» для специальности 1-21 05 06 «Романо-германская фило­логия» отводится 50 часов, из них аудиторных – 34 (18 часов – лекции, 16 часов – практические занятия).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Принципы классификации языков. Генеалогический принцип клас­сифи­кации языков. Сравнительно-историческое языкознание.

2. Сравнительно-исторический метод. Основные понятия сравнительно-истори­ческого языко­знания: родственные языки, праязык, языковая семья, языковая ветвь, группа языков. Индоевропейский праязык и индоевропейские языки.

3. Германские языки: определение, периодизация, состав группы, классификация. Виды письменности, которую использовали носители германских языков.

4. Древние германцы, краткая история.

5. Общегерманская система гласных. Аблаут. Умлаут. Общегерманская система согласных. Первое передви­жение согласных. Основные черты общегерманской морфологии. Общеиндоевропейская лексика германских языков. Общегерманская лексика.

6. Общие черты современных германских языков: фонетика, грамматика, лексика.

7. Восточногерманские языки, их основные отличитель­ные черты. Характе­ристика восточногерманских языков, краткая история, первые письменные свидетельства и первые памятники.

8. Северогерманские (скандинавские) языки: общая харак­теристика, периодизация, краткая история, основные отличительные черты. Западные скандинавские языки – шведский, датский: социолингвис­тическая характе­рис­тика, периодизация, первые письменные свидетельства, памятники, литературные произве­дения. Восточные скандинавские языки – исландский, фа­рерский, норвеж­ский: социолинг­вистическая харак­теристика, периоди­зация, первые письмен­ные сви­детельства, памятники, литера­турные произведения.

9. Западногерманские языки, общая характеристика, пе­ри­о­дизация, крат­кая история, основные отличи­тельные черты. Идиш, люксембургский, фризский язык: социолингвистическая ха­рактеристика, периоди­зация, первые письменные свидетель­ства, памятники, литературные произведения. Нидерланд­ский, африкаанс: социолингвистическая характеристика, периоди­­зация, первые письменные свидетельства, памят­ники, литературные произведения.

10. Английский язык: социолингвистическая характеристика, основ­ные отличительные черты, периодизация.

11. Древнеанглийский период развития английского языка. Среднеанглийский период развития английского языка. Новоанглийский период развития английского языка.

12. Немецкий язык: социолингвистическая характеристика, основные отличительные черты, периодизация.

13. Древневерхненемецкий период развития немецкого языка. Средне­верхне­немецкий период развития немецкого языка. Нововерхне­немецкий период развития немецкого языка.

14. Краткая история германского языкознания.

ЛИТЕРАТУРА