Что люди рисуют

Этот аспект исследований труднее, чем исследования спо­собов рисования. Мы часто сталкиваемся с тем, что имеет мес­то большее или меньшее расхождение между тем, что человек хотел нарисовать, и тем, что он фактически рисует. Наши на­мерения - сложная переменная. Гоффман пишет, что «харак­тер выражения зависит от того, воспринимаем ли мы его серь­езно, либо саркастично, либо используя непрямое цитирова-

Раздел 1. Современные подходы к научным исследованиям________________________20

ние, поэтому в процессе коммуникации мы обращаем внимание на такие паралингвистические особенности, как интонация, ми­мика и т. д. - то есть признаки, имеющие экспрессивную, а не семантическую природу». (Goffman, 1969, р. 9). Один из рисун­ков из нашего исследования может являться иллюстрацией того, насколько сложна эта проблема. Рисунок был создан 13-летней девочкой в соответствии со стандартной инструкци­ей. Ствол дерева розовый, что статистически встречается весь­ма редко. Кроме того, его вершина закруглена, и отсутствуют ветви, которые обычно делают изображение дерева целост­ным. В нашей выборке подавляющее большинство деревьев ­типичные яблони. В приведенном же случае дерево трудно на­звать яблоней. Судя по его форме и окраске, оно скорее напо­минает половой член. Мы не знаем, сознавала ли автор этого рисунка, что ее дерево напоминает половой член, однако мы до­стоверно знаем, что она была изнасилована. Если она сама не видела скрытого смысла в своем рисунке, то что это означает? Каким образом нам следует построить исследование для того, чтобы анализировать подобного рода рисунки, которые несут в себе скрытый смысл? И кто засвидетельствует существова­ние скрытого смысла рисунка, если сам автор его не осознает? Я не хочу сказать, что мы должны игнорировать рисунки, име­ющие множество разных смыслов, но я знаю, что такие рисун­ки изучать очень сложно. В нашей выборке подобные изобра­жения деревьев, напоминающих нечто иное, относительно редки. Такие не06ычные рисунки настораживают, однако создание «фаллического дерева» не обязательно должно быть характер­но и для других детей, перенесших сексуальное насилие, хотя факт насилия может быть несомненным. Одним из факторов, влияющих на изображение, является, например, время, разде­ляющее момент насилия и момент создания рисунка. Приведен­ный же пример может быть своеобразным «отблеском» относи­тельно недавно совершенного насилия. С другой стороны, мож­но предположить, что подобный материал может проявиться лишь спустя несколько месяцев или даже лет после получен­ной психической травмы. Если мы намерены изучать символи­ческие изображения, нам следует ответить на Вопрос, каково их происхождение. Например, вряд ли можно предполагать, что

Гантт Л. Арт-тераneвтичеcкuе исследования 21

изображения черепашек нинзя из популярного мультсериала будут широко встречаться в тех регионах, куда не проникла массовая американская культура, хотя сходные персонажи мо­гут появляться в рисунках. Изображения ангелов - причуда массовой культуры последнего времени - появляются в рисун­ках детей сейчас чаще, чем, скажем, двадцать лет назад. Эти «отблески» массовой культуры, по-видимому, «погаснут» че­рез некоторое время и на рисунках наших клиентов их сменят другие персонажи. Те из арт-терапевтов, которые живут в этой стране достаточно долго, хорошо помнят разные двух и трех­мерные изображения сов, грибов и единорогов в массовом ис­кусстве. Все они часто встречаются в работах наших клиентов. Они заимствуются ими из окружающей культурной среды и вряд ли могут рассматриваться как продукт самостоятельною твор­чества клиентов, каким-либо образом характеризующий их психические процессы. Если проводить соответствующие куль­турологические и антропологические исследования подобных символов, можно прийти к выводу, что они скорее характери­зуют популяцию в целом, нежели определенную клиническую группу.