Серпня 2011 р.

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ім. В. ГЕТЬМАНА»

КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

та навчальні завдання для проведення практичних занять,

виконання індивідуальної та самостійної роботи

з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку»

для студентів спеціальності 6.509 «Облік і аудит»

денної форми навчання

Кривий Ріг

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ ім. В. ГЕТЬМАНА»

КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

та навчальні завдання для проведення практичних занять,

виконання індивідуальної та самостійної роботи

з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку»

для студентів спеціальності 6.509 «Облік і аудит»

денної форми навчання

Затверджено

на засіданні кафедри обліку і аудиту

Протокол № 1 від

серпня 2011 р.

Кривий Ріг

Методичні вказівки та навчальні завдання для проведення практичних занять, виконання індивідуальної та самостійної роботи з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку» для студентів спеціальності 6.509 «Облік і аудит» денної форми навчання/ Укладач Бойчик Т.В., Кривий Ріг, Криворізький економічний інститут.

Укладач: Бойчик Т.В. – ст. викладач

Рецензент: Кондратюк О.М. – к.е.н., доцент

Відповідальна за випуск: Осмятченко Л.М. – к. е. н., доцент, зав. кафедри обліку і аудиту

ЗМІСТ

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИЧНИХ ВКАЗІВОК

Дослідження сучасного стану будь-якої науки неможливе без ос­мислення її історичного розвитку. Тому при переході до ринкових відносин зростає інтерес до цієї науки з боку облікових працівників, підприємців та інших учасників ринку. Пошук відповідей на ці та інші питання є важливим та принциповим моментом професійної підготовки. Від того, як на початку вивчення будуть розкриті цілі бухгалтерського обліку, залежить правильність розуміння суті професійної діяльності, культури поведінки бухгалтера і аудитора. З'ясування цих питань повинно бути висвітлено у вигляді історично вивіреної тенденції розвитку ідей, які отримали своє позитивне рішення або емпірично довели свою недосконалість. В цьому цінність історико - логічних узагальнень в сфері бухгалтерського обліку.

Вивчення основних етапів розвитку обліку є необхідним для правильної оцінки його стану сьогодні і можливих напрямів подальшої еволюції.

Методичні вказівки та навчальні завдання для проведення практичних занять, виконання індивідуальної та самостійної роботи з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку» призначені для закріплення набутих студентами теоретичних знань на практичних заняттях, подальшого їх поглиблення в процесі виконання самостійної та індивідуальної роботи.

В процесі вивчення дисципліни «Історія бухгалтерського обліку» для засвоєння та закріплення отриманих знань студентами передбачено виконання наступних навчальних завдань: опрацювання та засвоєння лекційного матеріалу, виконання самостійної та індивідуальної роботи.

Навчальні завдання є інформаційною базою для практичних, самостійних занять із зазначеного курсу.

Практичні заняття проводяться у відповідності з робочою програмою курсу з урахуванням часу, який передбачений навчальним планом.

Практичні заняття передбачають використання законодавчих та нормативних актів (сучасних та тих, що діяли у минулому).

За підсумками практичних занять викладач виставляє кожному студенту отриману кількість балів, яка враховується при оцінці його практичних та теоретичних знань при поточному підсумковому контролі.

При вивченні дисципліни «Історія бухгалтерського обліку» передбачені наступні види, форми самостійної роботи та форми контролю за її виконанням, представлені у табл. 1.1.

Всю самостійну роботу за дисципліною можна поділити на обов’язкову і вибіркову. До обов’язкових видів роботи належать:

- підготовка до практичних занять;

- підготовка до модульного контролю;

- опрацювання нормативної бази;

- виконання та захист індивідуальної роботи.

Таблиця 1.1

Види та форми самостійної роботи студентів з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку»

Однією з форм обов’язкової самостійної роботи студентів є виконання індивідуальної роботи, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів і має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. Розроблені індивідуальні завдання дозволяють більш глибоко вивчити конкретні питання з окремих тем курсу.

За робочою програмою з дисципліни «Історія бухгалтерського обліку» передбачено проведення модульного контролю знань студентів шляхом відповіді на тестові питання.

Перелік завдань для самостійної роботи студентів, форми її організації та звітності, терміни виконання та кількість балів, які можна отримати за виконання завдань з самостійної роботи студентів, включені до Картки самостійної роботи студентів.

2. ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНИХ (СЕМІНАРСЬКИХ) ЗАНЯТТЯХ

Тема 1. Виникнення і розвиток бухгалтерського обліку (4 години)

Заняття 1 (2 години): Зародження та розвиток обліку у різних країнах світу

1.1. Мета заняття – визначити основні передумови виникнення обліку, періоди його розвитку та особливостями у різних країнах світу.

1.2. Перелік питань для обговорення:

1. Розглядаючи рис.1.1, назвіть досягнення та винаходи людства, які можна вважати передумовами виникнення обліку.

Рис. 1.1. Історичні передумови виникнення обліку

2. Розглядаючи рис.1.1, назвіть досягнення та винаходи людства, які сприяли змінам методології обліку.

3.Зв`язок бухгалтерського обліку з іншими науками та видами діяльності людини.

4.Погляди істориків обліку на періодизацію його розвитку (долітературний період та літературний період).

5. Погляди істориків обліку на періодизацію його розвитку (чотири основні періоди).

6.Виникнення обліку в різних країнах світу (Стародавній Схід).

7. Виникнення обліку в різних країнах світу (Греція, Рим).

1.3. Питання для самопідготовки та самоконтролю

1. Чи можете ви назвати країну, яку вважають батьківщиною обліку?

2. Назвіть перші письмові свідоцтва щодо ведення обліку.

3. Назвіть авторів періодизації обліку та визначте їх підходи до поділу історії обліку на етапи.

4. У чому полягали відмінності реєстрації господарських операцій у різних країнах стародавнього світу?

5. В якій країні вперше виникло законодавство, яке регулювало облік?

6. Як обліковували майно у країнах стародавнього світу?

7. Особливості обліку праці у країнах стародавнього світу.

8. Які принципи ведення обліку збереглися до наших часів? В основу заповнення яких документів їх покладено?

9. Як називали стародавніх обліковців у різних країнах світу?

Література: 3, 5, 16.

Заняття 2 (2 години): Розвиток обліку в період раннього середньовіччя та передумови створення науки про облік

2.1. Мета заняття – розглянути облік періоду раннього середньовіччя у країнах Європи; пригадати передумови розвитку економіки країн Європи в часи Відродження та визначити їх зв'язок із розвитком бухгалтерського обліку.

2.2. Перелік питань для обговорення

1. Розвиток обліку в епоху Середньовіччя.

2. Виникнення посади «бухгалтер» та походження її назви.

3. Літературне оформлення принципів ведення обліку італійськими вченими.

4. Розвиток бухгалтерського обліку в країнах Європи у ХІV – XVIII ст.

5. Які риси обліку дали можливість його дослідникам назвати облік мистецтвом?

2.3. Питання для самопідготовки та самоконтролю

1. Назвіть чинники, які гальмували розвиток обліку в період раннього Середньовіччя.

2. Назвіть чинники, які сприяли розвитку обліку в період пізнього Середньовіччя.

3. Як розвивався бухгалтерський облік в Голландії у ХІV – XVIII ст.?

4. Як розвивався бухгалтерський облік у Франції у ХІV – XVIII ст.?

5. Як розвивався бухгалтерський облік в Німеччині у ХІV – XVIII ст.?

6. Як розвивався бухгалтерський облік в Іспанії у ХІV – XVIII ст.?

7. Як розвивався бухгалтерський облік в Англії у ХІV – XVIII ст.?

Література: 3, 5, 6, 12, 16.

Тема 2. Формування бухгалтерського обліку як науки (ХІХ – поч. ХХ ст.) (2 години)