Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Задача 28.
|
|
Наследование яровости у пшеницы контролируется одним или двумя доминантными полимерными генами, а озимость – их рецессивными аллелями. Каким будет потомство при скрещивании двух дигетерозигот?
| Дано: А*В* - яровость А*вв – яровость ааВ* - яровость аавв – озимость P: ♀ АаВв ♂ АаВв | Ответ: 15/16 яровых, 1/16 – озимых. |
ИГРА «БЕГ С БАРЬЕРАМИ»
Цель: проверить умение решать генетические задачи
· на моногибридное скрещивание,
· на неполное доминирование,
· на дигибридное скрещивание
· на наследование, сцепленное с полом
· на взаимодействие генов
с использованием элементов игры.
В игре 5 этапов (так как проверяется умение решать 5 типов задач)
· 1 этап: учитель выдает ученикам по карточке с задачей № 1:
на одной стороне карточки указан номер варианта (всего 5 вариантов)
| В – 1 Задача № 1 | В – 2 Задача № 1 | В – 3 Задача № 1 | В – 4 Задача № 1 | В – 5 Задача № 1 |
1 2 3 4 5
(карточки пронумерованы для того, чтобы легче было разобраться с игрой)
на другой стороне каждой карточки напечатана задача №1
(на моногибридное скрещивание)
см. стр. 4 (там карточки тоже пронумерованы)
Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 2 этапу
· 2 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №1:
| Задача № 2 ½ Аа, ½ аа | Задача № 2 АА, Аа, Аа, аа | Задача № 2 ½ АА, ½ Аа | Задача № 2 Аа | Задача № 2 АА |
6 7 8 9 10
на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 2
(на неполное доминирование)
см. стр. 5
Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 3 этапу
· 3 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №2:
| Задача № 3 ¼ белых, ½ пестрых, ¼ черных | Задача № 3 ½ пестрых, ½ белых | Задача № 3 ¼ красных, ½ розовых, ¼ белых | Задача № 3 ½ красных, ½ розовых | Задача № 3 ¼ узких, ½ промеж. ширины ¼ широких |
11 12 13 14 15
на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 3
(на дигибридное скрещивание)
см. стр. 6
Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 4 этапу
· 4 этап: он должен взять ту карточку с задачей №4, на которой напечатан ответ на его задачу №3:
| Задача № 4 АаВа, Аавв | Задача № 4 АаВв | Задача № 4 Аавв | Задача № 4 ааВв, аавв | Задача № 4 ааВв |
16 17 18 19 20
на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 4
(на наследование, сцепленное с полом)
см. стр. 7
Ученик решает задачу, выписывает ответ, подходит к столу – 5 этапу
· 5 этап: он должен взять ту карточку с задачей №2, на которой напечатан ответ на его задачу №4:
| Задача № 5 ♀ ½ кр. ½ бел. ♂ ½ кр. ½ бел. | Задача № 5 ♀ здоровы ♂ больны | Задача № 5 ♀ здоровы ♂ ½ больны | Задача № 5 ♀ здоровы ♂ здоровы | Задача № 5 ♀ ½ больны ♂ ½ больны |
21 22 23 24 25
на обратной стороне каждой карточки напечатана задача № 5
(на взаимодействие генов)
см. стр. 8
Ученик решает задачу, ответ говорит учителю.
Учитель проверяет ответ (см. ключ ответов):
· если ответ верный, значит, ученик все «барьеры преодолел» –
все задачи решил верно
· если ответ неверный, значит, ученик какую-то задачу решил неверно и перешел на «беговую дорожку» другого варианта – учитель, пользуясь ключом ответов, проверяет все его задачи.
Оценка выставляется по количеству решенных верно задач.
Задачи для 1 этапа игры: задачи на моногибридное скрещивание
| Карточка | ЗАДАЧА 1. Розовидный гребень доминантный признак у кур, простой - рецессивный. Каким будет потомство, если скрестить гетерозиготных кур с розовидными гребнями и гомозиготных петухов с простыми? |
| Карточка | ЗАДАЧА 1. Гетерозиготную чёрную крольчиху скрестили с таким же кроликом. Определить потомство по генотипу и фенотипу, если чёрный мех доминирует над серым. |
| Карточка | ЗАДАЧА 1. Скрещены гетерозиготный красноплодный томат с гомозиготным красноплодным. Определите потомство по генотипу и фенотипу, если красная окраска плодов доминирует над жёлтой. |
| Карточка | ЗАДАЧА 1. У овса устойчивость к головне доминирует над восприимчивостью. Растение сорта, восприимчивого к головне, скрещенного с растением, гомозиготным по устойчивости к этому заболеванию. Каким будет потомство? |
| Карточка | ЗАДАЧА 1. У фасоли чёрная окраска кожуры доминирует над белой. Определить окраску семян, полученных в результате скрещивания гомозиготных растений с чёрной окраской семенной кожуры. |
Задачи для 2 этапы игры: задачи на неполное доминирование
| Карточка | ЗАДАЧА 2. При скрещивании между собой чистопородных белых кур и таких же петухов потомство оказывается белым, а при скрещивании чёрных кур и черных петухов – чёрными. Потомство от белой и чёрной особи оказывается пёстрым. Какое оперение будет иметь потомство пёстрых кур? |
| Карточка | ЗАДАЧА 2. При скрещивании между собой чистопородных белых кур и таких же петухов потомство оказывается белым, а при скрещивании черных кур и черных петухов – чёрным. Потомство от белой и чёрной особи оказывается пёстрым. Какое оперение будет иметь потомство белого петуха и пёстрой курицы? |
| Карточка | ЗАДАЧА 2. Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники – с белыми. В результате скрещивания этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Каким будет потомство, если скрестить гибриды с розовыми ягодами? |
| Карточка | ЗАДАЧА 2. Растения красноплодной земляники при скрещивании между собой всегда дают потомство с красными ягодами, а растения белоплодной земляники с белыми. В результате скрещивания этих сортов друг с другом получаются розовые ягоды. Какое потомство получится, если красноплодную землянику опылить пыльцой гибридной земляники с розовыми ягодами? |
| Карточка | ЗАДАЧА 2. У львиного зева растения с широкими листьями при скрещивании между собой дают потомство тоже с широкими листьями, а растения с узкими листьями - только потомство с узкими листьями. В результате скрещивания широколистной и узколистной особей возникают растения с листьями промежуточной ширины. Каким будет потомство от скрещивания двух особей с листьями промежуточной ширины? |
Задачи для 3 этапа: задачи на дигибридное скрещивание
| Карточка | ЗАДАЧА 3. Голубоглазый праворукий юноша (отец его был левшой), женился на кареглазой левше (все её родственники - кареглазые). Какие возможно будут дети от этого брака, если карие глаза и праворукость - доминантные признаки? |
| Карточка | ЗАДАЧА 3. Скрещивали кроликов: гомозиготную самку с обычной шерстью и висячими ушами и гомозиготного самца с удлинённой шерстью и стоячими ушами. Какими будут гибриды первого поколения, если обычная шерсть и стоячие уши – доминантные признаки? |
| Карточка | ЗАДАЧА 3. У душистого горошка высокий рост доминирует над карликовым, зелёные бобы – над жёлтыми. Какими будут гибриды при скрещивании гомозиготного растения высокого роста с жёлтыми бобами и карлика с жёлтыми бобами? |
| Карточка | ЗАДАЧА 3. У фигурной тыквы белая окраска плодов доминирует над жёлтой, дисковидная форма – над шаровидной. Как будут выглядеть гибриды от скрещивания гомозиготной жёлтой шаровидной тыквы и жёлтой дисковидной (гетерозиготной по второй аллели). |
| Карточка | ЗАДАЧА 3. У томатов красный цвет плодов доминирует над жёлтым, нормальный рост - над карликовым. Какими будут гибриды от скрещивания гомозиготных жёлтых томатов нормального роста и жёлтых карликов? |
Задачи для 4 этапа: задачи на наследование, сцепленное с полом
| Карточка | ЗАДАЧА 4. У дрозофилы доминантный ген красной окраски глаз и рецессивный ген белой окраски глаз находятся в Х-хромосоме. Какой цвет глаз будет у гибридов первого поколения, если скрестить гетерозиготную красноглазую самку и самца с белыми глазами? |
| Карточка | ЗАДАЧА 4. Отсутствие потовых желёз у людей передаётся по наследству как рецессивный признак, сцеплённых с Х-хромосомой. Не страдающий этим заболеванием юноша женился на девушке без потовых желёз. Каков прогноз в отношении детей этой пары? |
| Карточка | ЗАДАЧА 4. Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отцы у них были дальтониками? |
| Карточка | ЗАДАЧА 4. Какое может быть зрение у детей от брака мужчины и женщины, нормально различающих цвета, если известно, что отец у мужчины был дальтоник? |
| Карточка | ЗАДАЧА 4. Могут ли дети мужчины – дальтоника и женщины нормально различающей цвета (отец которой был дальтоник), страдать дальтонизмом? |
Задачи для 5 этапа: на взаимодействие генов
| Карточка | ЗАДАЧА 5. Форма гребня у кур определяется взаимодействием двух пар неаллельных генов: ореховидный гребень определяется взаимодействием доминантных аллелей этих генов сочетание одного из генов в рецессивном, а другого в доминантном сочетании определяет развитие либо розовидного, либо гороховидного гребня. Особи с простым гребнем являются рецессивными по обоим генам. Каким будет потомство от скрещивания двух дигетерозигот? |
| Карточка | ЗАДАЧА 5. Окраска мышей зависит в простейшем случае от взаимодействия двух генов. При наличии гена А мыши как-то окрашены, у них вырабатывается пигмент. При наличии гена а - пигмента нет, и мышь имеет белый цвет. Конкретный цвет мыши зависит от второго гена. Его доминантный аллель В определяет серый цвет мыши, а рецессивный в- чёрный цвет. Скрестили чёрных мышей Аавв с белыми ааВВ. Каким будет F2 ? |
| Карточка | ЗАДАЧА 5. У тыквы дисковидная форма пода определяется взаимодействием двух доминантных генов А и В. При отсутствии в генотипе любого из них получаются плоды сферической формы. Сочетание рецессивных аллелей обоих генов даёт удлинённую форму плодов. Определить фенотипы потомства, полученного от скрещивания двух сортов тыквы с дисковидными плодами, имеющими генотипы АаВв. |
| Карточка | ЗАДАЧА 5. Коричневая окраска меха у норок обусловлена взаимодействием двух доминантных генов А и В. Гомозиготность по рецессивным аллелям одного или двух этих генов даёт платиновую окраску. При скрещивании двух платиновых норок ааВВ и ААвв все гибриды нового поколения были коричневыми. Каким будет потомство этих коричневых норок? |
| Карточка | ЗАДАЧА 5. Ген А у кур подавляет действие гена чёрного цвета В. У кур с генотипом А-белый цвет. При отсутствии гена В куры тоже имеют белый цвет (т.е. гомозиготные по рецессивному гену – белые). Каким будет второе поколение от скрещивания белых леггорнов (ААВВ) и белых виандотов (аавв)? |
ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ
| Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 |
| Задача 1 ½ Аа, ½ аа | Задача 1 АА, Аа, Аа, аа | Задача 1 ½ АА, ½ Аа | Задача 1 Аа | Задача 1 АА |
| Задача 2 ¼ белых, ½ пестрых ¼ черных | Задача 2 ½ пестрых, ½ белых | Задача 2 ¼ красных ½ розовых ¼ белых | Задача 2 ½ красных, ½ розовых | Задача 2 ¼ узких ½ промеж. ¼ широких |
| Задача 3 АаВв Аавв | Задача 3 АаВв | Задача 3 Аавв | Задача 3 ааВв аавв | Задача 3 ааВв |
| Задача 4 ♀ ½ красных, ½ белых ♂ ½ красных, ½ белых | Задача 4 ♀ здоровы ♂ больны | Задача 4 ♀ здоровы ♂ ½ больны | Задача 4 ♀ здоровы ♂ здоровы | Задача 4 ♀ ½ больны ♂ ½ больны |
| Задача 5 9: 3: 3: 1 ор. роз. гор. пр. | Задача 5 9: 3: 4 сер. чер. бел. | Задача 5 9: 6: 1 д. сф. уд. | Задача 5 9: 7 кор. пл. | Задача 5 13: 3 бел. черн. |
Задачи на анализирующее скрещивание
|
|