IV. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока. – Что называется текстом?

– Что называется текстом?

– Что такое тема текста? Основная мысль?

– В чём различие между ними? Как они связаны между собой?

– Отражает ли заголовок текста его тему или основную мысль? Почему?

– Какие виды текстов вы знаете?

– Чем они отличаются друг от друга?

– Назовите основные части повествовательного текста.

V. Составление текста по рисунку и опорным словам.

– Сегодня мы составим небольшой рассказ по рисунку к упражнению 537 на с. 127.

– Что изображено на рисунке? (Парк или сквер, в котором находится памятник погибшим воинам.)

– Кого художник изобразил на рисунке рядом с памятником? (Ребят. Они сажают деревья вокруг памятника.)

– Опишите, как выглядит памятник солдатам. (На мраморном постаменте мы видим суровое, мужественное лицо солдата в каске. Перед памятником сверкает звезда Вечного огня. На клумбе перед Вечным огнём посажены ярко-красные цветы.)

– Как вы думаете, зачем ребята сажают ели вокруг памятника? (Чтобы укрепить аллею, ведущую к Вечному огню.)

– Какова основная мысль текста? (Люди не забывают погибших воинов.)

– Какой заголовок дадите своему рассказу? (В а р и а н т ы: Аллея памяти. Никто не забыт! Памятник в парке.)

– О чём напишете во вступлении?

– Что нужно написать в основной части? В заключении?

Во время обсуждения учитель записывает на доске опорные слова: в канун праздника Победы, памятник погибшим солдатам, на мраморном постаменте, суровое, мужественное лицо, Вечный огонь, ярко-красные; молодые пушистые ёлочки, украсить аллею и др.

Далее дети самостоятельно записывают рассказы в тетрадях.