Державний вищий Навчальний заклад

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

про проходження виробничої педагогічної практики

Студента-практиканта (ПІБ повністю)__________________________________

групи, факультету___________________________________________________

Виконував обов’язки________________________________________________

Методист від кафедри____________________________________________

Керівник практики від факультету ____________________________________

1. Кількісні результати педагогічної практики

1.1. Кількість проведених позакласних виховних заходів (назва, клас, дата), із них залікових (з обов’язковим підписом класного керівника)

1.2. Кількість проведених позакласних заходів із спеціальності

2.2. Опис шкільної документації класного керівника

2.3. Соціальний паспорт класу, гендерна характеристика, вікові особливості учнів

2.4. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника

2.5. З якими документами обліку, планування і звітності студенти ознайомились та в якій мірі опанували технологію їх оформлення

2.6. Виконання обов’язків класного керівника

2.7. Яка допомога була надана класному керівникові у роботі з класом

2.8. Форми і методи, які практикант використовував при організації виховної роботи з учнями

2.9. Які спостереження та педагогічні діагностики використовувались для складання характеристики конкретного учня (протягом всієї практики)

2.10. Яка індивідуальна робота проводилась в класі протягом практики: форма, дата, з ким (П І)

2.11. Труднощі, з якими зіткнувся студент під час практики

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

навчились___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.13. Пропозиції та рекомендації щодо вдосконалення організації, проведення та методичного забезпечення і керівництва педагогічної практики.

1. Щоденник педагогічних спостережень (щоденні записи з аналізом педагогічних ситуацій, соціального паспорту, групи ризику класу тощо).

загальна характеристика (обґрунтованість обраної теми, доцільності обраної форми з урахуванням вікових особливостей учнів, цілеформулювання відповідно 4 компонентам соціального досвіду, місце проведення, тривалість, вік учасників, обладнання, використана література, оформлена відповідно вимогам Держстандарту, детально прописана підготовча робота, яка б показувала ступінь залученості школярів до процесу підготовки виховного заходу);

план підготовки (поетапний, з чітким розподілом обов’язків);

аналіз виховного заходу (детальний, з вказівкою, як саме реалізовані завдання, відображенням участі школярів, аналізом емоційного фону, доцільності обраної форми тощо).

Методична розробка виховного заходу обов’язково візується класним керівником.

3. Психолого-педагогічна характеристика особистості учня (загальні відомості про учня, умови розвитку і виховання в сім’ї, особливості психічного розвитку, особистісні якості, особливості навчальної діяльності, взаємостосунки учня з класом та вчителями, загальні психолого-педагогічні висновки щодо особистості конкретного учня) на основі виконання науково-дослідницького завдання.

Схема методичної розробки залікового виховного заходу

Захід проведено студентом-практикантом ______________ групи

факультету_______________________________________________________________________________________________________________________

в класі________ЗОШ №____________________________________________________________________________________________________м.__________________

1. Форма проведення (зумовленість віковими та індивідуальними особливостями);

2. Тема заходу (обґрунтування зацікавленості з позиції вчителя і учнів);

· виховна (зацікавити…, сформувати певне ставлення до…, досягти засвоєння певних ролей, сформувати певні особистісні якості тощо);

· розвиваюча (розвинути мислення, пам’ять, мовлення, уяву, волю, увагу, творчі вміння та здібності);

· навчальна 1 ( сформувати вміння та навички (комунікативні, інтелектуальні, спеціальні, загальнонавчальні);

· навчальна 2 (ознайомити, поглибити, узагальнити, систематизувати відомості з певної галузі знань).

4. Місце проведення заходу і його тривалість;

5. Оформлення виховного заходу (оголошення, відповідне оформлення приміщення тощо);

7. Методичне оснащення (використана література, методичні розробки тощо).

ІІ. Підготовча робота ( подано орієнтовний перелік видів діяльності ):

1. Попередні бесіди з класним керівником, педагогом-організатором, заступником директора з виховної роботи;

2. Виявлення інтересів та можливостей класу, визначення виховного заходу та форми його проведення;

3. Створення активу учнів по підготовці та проведенню заходу;

4. Допомога активу учнів у розподілі доручень та визначенні напрямків підготовки заходу (підбір матеріалів, складання сценарію, оформлення, обладнання, репетиції тощо);

1. Рівень і характер активності, відповідальності і самостійності учнів у процесі підготовки та проведення заходу;

2. Адекватність форми, змісту та методів, що використовувались при проведенні заходу, цілям і завданням, що були поставлені;

3. Чи сподобався виховний захід учням. Що саме? Яким чином це було визначено.

4. Аналіз упущень, недоліків, їх причини та шляхи усунення в подальшій роботі.

Орієнтовна схема самоаналізу виховного заходу, проведеного студентом-практикантом

1. Загальні відомості про умови проведення виховного заходу: дата; назва загальноосвітнього навчального закладу; місце проведення, час проведення; склад учасників заходу, їх кількість; назва заходу та форма його проведення.

2. Актуальність і цілеспрямованість теми виховного заходу, відповідність його інтересам і потребам учнів, загальному рівню їхнього розвитку.

3. Підготовка заходу: підбір матеріалу, своєчасність і систематичність підготовки, забезпечення реалізації принципу активності, ініціативи і самостійності учнів. Творчий підхід студента при розробці сценарію, ступінь залученості вихованців до підготовки заходу, написання сценарію.

а) оцінка змісту: відповідність віковим особливостям школярів;

в) використання методів та форм виховання та актуальність і оптимальність їхнього підбору;

г) забезпечення організаційної чіткості, емоційності, активізації учнів;

д) зосередженість на поведінці дітей: активізація дитячої уваги, стимулювання інтересу;

е) діяльність практиканта: уміння володіти аудиторією, стиль педагогічної взаємодії, тон;

є) які були труднощі і перешкоди, і як вони долалися.

5. Організація заходу: наскільки зовнішній вигляд учнів і приміщення відповідали виховній меті заходу.

6. Загальний висновок щодо доцільності виховного заходу. Якою мірою, на вашу думку, і яким чином реалізована виховна мета заходу.

7. Урахування вікових і індивідуальних особливостей учнів.

8. Цінність виховного заходу, його вплив на окремих учнів і на колектив в цілому.

9. Які моральні, інтелектуальні і естетичні переконання пробуджувались у школярів цим виховним заходом?

11. Як вплинув цей виховний захід на колектив у цілому (сприяв його згуртуванню, викликав підтримку учасників тощо). Підбиття підсумків.

Загальна оцінка виховної і пізнавальної цінності виховного заходу. Що вийшло, і кому за це дякувати. Що не вийшло, чому, і що треба зробити, щоб уникнути наявних помилок у майбутній педагогічній діяльності.

ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

Місце педагогічної практики__________________________________________

Директор школи ___________________________________________________

Його заступники ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Класний керівник___________________________________________________

Адреса школи____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Термін практики____________________________________________________