Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отношение к социальной активности.
|
|
1 - 1- даже при наличии контроля не проявляет активность в общественной жизни класса, не добивается поставленной цели, не доводит начатое дело до конца;
2 – делает это только при наличии контроля;
3 – проявляет активность в общественной жизни класса, способен добивается поставленной цели, доводит начатое дело до конца.
Отношение к другим.
1 –низкий уровень или отсутствие желание прийти на помощь, доброты, уважения, сердечности и умения прощать;
2- наличие желания прийти на помощь, доброты, уважения, сердечности и умения прощать.
Отношение к искусству, творчеству, культуре.
1 – низкий уровень или отсутствие желания проявить и показать себя, участие в различных классных и школьных мероприятиях;
2 – наличие желания проявить и показать себя, участие в различных классных и школьных мероприятиях.
Приложение 3
Сводная ведомость. Взаимоотношения с одноклассниками. (Заполняет учитель)
| Ф.И. ребенка | Общительный, легко вступает в контакт, когда к нему обратятся дети. | Малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обратятся дети. | Сфера общения ограничена, контактирует только со знакомыми детьми. | Предпочитает находиться с рядом с детьми, но не вступает с ними в контакт. | Замкнут, изолирован от других детей, предпочитает находиться один, другие дети к нему равнадушны. | Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно ссорится и обижает их, другие дети его не любят. | |
Приложение 4
Карта индивидуального развития обучающегося «НШ-ДС№5»
на начальной ступени образования
1. Ф. И. О. обучающегося_____________________________________________класс____________
2. Дата рождения_______
3. Адрес______________ тел.________________________________
4. Мать: _____________________________________________________
5. Отец: ______________________________________________________
6. Категория семьи____________________________________________
7. Санитарно-гигиенические условия в семье и особенности быта: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 Медико-валеологическая характеристика
| Параметры | Учебный год/класс | Примечания | |||
| Группа здоровья | |||||
| Хронические заболевания | |||||
| Инвалидность |
9 Посещал ДОУ№__________________ Уровень готовности к школе________________________
10 Уровень адаптации в 1 классе_________________________________________________________
11 Уровень речевого развития __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
12 Социометрический статус
| Социометрический статус | Учебный год/класс | Примечания | ||
| Принимаемый | ||||
| Лидер | ||||
| Отверженный |
13 Психологическая характеристика:
Развитие психических познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы
| Параметры | Учебный год/класс | Динамика развития | |||||||
| начало | конец | начало | конец | начало | конец | начало | конец | ||
| Развитие психических процессов: | |||||||||
| -восприятия | |||||||||
| - внимания | |||||||||
| -памяти | |||||||||
| -мышления | |||||||||
| Преобладающие эмоции | |||||||||
| Тревожность | |||||||||
| Произвольная регуляция деятельности |
|
|