Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
Ход урока. Чернышовой Натальи Станиславовны
|
|
Чернышовой Натальи Станиславовны
Класс: 8
Тип урока: Объяснение нового материала
Вид урока: Смешанное занятие
Тема урока: Устройство персонального компьютера
Цель урока: Создание условий для формирования целостного представления о функциональном назначении персонального компьютера и архитектуре компьютера.
Задачи урока: образовательная: познакомить с функциональным назначением компонентов компьютера;
развивающая: развитие внимания и аналитического мышления,
воспитательная:
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный.
Формы работы учащихся: фронтальный опрос,
объяснительно-иллюстрированный,
самостоятельная работа
Оборудование: компьютер,
проектор,
экран,
компьютеры для индивидуальной работы учащихся с тестом.
Используемый материал: – 5-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 205 с.: ил.;
Презентация «Устройство персонального компьютера»
Тест в программе My Test
Электронные цифровые ресурсы
Прогнозируемый результат: В результате занятия обучающиеся должны:
Знать:
ü Определение персонального компьютера;
ü Основные и периферийные устройства компьютера;
ü Устройства вывода и вывода информации;
ü Области применения ПК.
Уметь:
ü Характеризовать основные устройства ПК;
ü Характеризовать периферийные устройства ПК.
План урока
1. Организационный момент. Создание рабочей обстановки (2 мин.)
2. Актуализация опорных знаний (3 мин.)
Обучающиеся отвечают на вопросы по теме «Человек и информация»
3. Мотивация учебной деятельности (2 мин.)
4. Основная часть (28 мин.)
4.1. Изложение нового материала (обучающиеся внимательно смотрят презентацию, которую демонстрирует преподаватель; фиксируют записи в тетрадях) (14 мин.)
4.2. Физминутка (1 мин).
4.3. Закрепление изученного материала. Обучающиеся делятся на две группы. Одна группа выполняет тест на компьютере при помощи программы «My Test», а вторая группа самостоятельно выполняет предложенные им задания на карточках. Потом группы меняются местами. (13 мин.)
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
5. Заключительная часть (10 мин.)
5.1. Обобщение, подведение итогов. Оценка деятельности обучающихся (8 мин.)
5.2. Домашнее задание (2 мин.)
Ход урока
| Этапы | ДИДАКТИЧЕНСКИЕ ЗАДАЧИ ЭТАПА | деятельность | ПОКАЗАТЕЛИ результатА | время | |||
| учителя | обучающихся | ||||||
| 1.Организационный момент | Создание рабочей обстановки, проверка присутствующих | Приветствует обучающихся, фиксирует отсутствующих, проверяет готовность учащихся к занятию, переключает их внимание на изучение материала | Приветствуют учителя, готовятся к восприятию учебного материала | Рабочая обстановка в группе. | 2 мин. | ||
| 2. Актуализация опорных знаний | Осмысление изученного ранее материала, применение знаний, умений и навыков на практике. | Фронтальный опрос по теме «Человек и информация» (приложение 1). | Отвечают на вопросы. | Уточнение теоретических и практических знаний и умений для восприятия новых знаний. | 3 мин. | ||
| 3. Мотивация учебной деятельности | Определение целей занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. | - Ребята, кто принимал участие в покупке ПК? - На что вы обращали при этом внимание? - Ребята, ко мне обратился ученик с вопросом: стоит ли ему покупать компьютер следующей конфигурации? (Презентация, Слайд 2) - О чем говорит данная запись? - Как вы думаете, что мы с вами на уроке будем изучать? Сообщение темы «Устройство персонального компьютера» и целей урока | Ответы обучающихся. Записывают число и тему урока в тетрадях | Осмысление темы и целей урока. Готовность к активной учебно-познавательной деятельности. | 2 мин. | ||
| 4. Основная часть | 28 мин. | ||||||
| 4.1.Изложение нового материала | Создание условий для восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий. | Демонстрирует презентацию, дает под запись основные моменты. (Презентация, слайд 3-) | Внимательно смотрят, слушают, делают фиксирующие записи в тетради: определение ПК, основные и периферийные устройства, устройства ввода и вывода информации. | Наличие в тетради записи. Осмысление учебной информации. | 14 мин. | ||
| 4.2. Физкультминутка | Снятие напряжения | Озвучивает и показывает движения физминутки (Приложение 3). | Встают со своих мест, повторяют за учителем слова и движения. | 1 мин. | |||
| 4.3. Закрепление изученного материала | Усвоение обучающимися новых знаний и способов действий на уровне применения в измененных обстоятельствах. | Делит обучающихся на две группы; дает комментарии к выполнению заданий. | Работают индивидуально. Первая группа выполняет тест за ПК в программе «My Test», вторая – выполняет задания на карточках (Приложение 2), затем группы меняются местами. | Усвоение. Воспроизведение и применение теоретических знаний на практике | 13 мин. | ||
| 5. Заключительная часть | 10 мин. | ||||||
| 5.1. Обобщение материала, подведение итогов и рефлексия | Осмысление изученного материала, подведение итогов урока. Выявление недочетов. | 1. Обобщает учебный материал. 2. Сообщает оценки. 3. Анализирует и обсуждает типичные ошибки, допущенные обучающимися. | Внимательно слушают. Рефлексируют свои действия (проводят параллель между знанием и незнанием) | Обобщенное восприятие учебного материала. | 8 мин. | ||
| 5.2. Домашнее задание | Осознание обучающимися целей, содержания и способов выполнения домашнего задания. | Выдает опережающее задание | Фиксируют домашнее задание | Успешное выполнение домашнего задания. | 2 мин. | ||
|
|