Другий розділ.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Другий розділ.

Другий розділ присвячено визначенню найбільш оптимальних шляхів підвищення ефективності загальної методики у процесі засвоєння учнями загальноосвітніх навчальних закладів певної теми, висвітленню цікавих технік, способів та прийомів роботи, серій тренувальних вправ, дидактичних ігор, різноманітних методів та форм організації навчання, змісту розроблених автором методичних рекомендацій щодо вирішення порушеної проблеми.

Крім цього у другому розділі мають бути представлені авторські розробки двох уроків і сценарій позакласного виховного заходу мистецтвознавчого напряму.

Висновки є логічним завершенням курсової роботи. У них узагальнюються основні теоретичні та практичні результати дослідження, дається чітка характеристика всіх основних понять дослідження, оцінка повноти розв’язання поставлених завдань, окреслюються основні етапи розвитку наукової думки з досліджуваної проблеми, стисло формулюються найважливіші рекомендації щодо їх практичного використання. Вони подаються у вигляді окремих лаконічних положень.

У першому пункті висновків обов’язково робиться акцент на стані розвитку проблеми як в теоретичному, так і в практичному аспектах. Далі подається інформація про виконання кожного із завдань, що були поставлені на початку роботи й зазначені у вступі. Висновки словесно не повторюють вступу, основної частини, зокрема, висновків до розділів. Вони мають дати відповіді на запитання:

ü З якою метою здійснене дане дослідження студентом?

ü Де можуть бути впроваджені здобуті результати?

ü Подальші перспективи дослідження проблеми.

Отже, у висновках підбиваються підсумки виконаної роботи, розглядаються шляхи впровадження одержаних результатів для практичного застосування у навчально-виховному процесі сучасних загальноосвітніх навчальних закладах. Обсяг висновків не повинен перевищувати 2-3 сторінок тексту.

Список використаних джерел є обов’язковим елементом курсової роботи. Він подається в алфавітному порядку прізвищ авторів. Якщо джерело має два чи більше авторів, то орієнтиром є перше прізвище. Щоб запобігти помилок при складанні бібліографії, треба використовувати реквізити книги. Бібліографія складається на основі робочої картотеки, відображає кількість опрацьованих джерел. Змістовність списку джерел дає уявлення про те, наскільки ґрунтовно автор зумів вивчити стан досліджуваної проблеми, наскільки глибоко він володіє предметом дослідження. Укладаючи бібліографічний опис джерел, необхідно дотримуватися чинних стандартів. У список включаються всі використані автором роботи джерела, незалежно від того, де вони опубліковані (в окремому виданні, у збірнику, журналі, газеті тощо). Джерела в бібліографії подаються мовою оригіналу.

Для більш повного висвітлення теми курсового дослідження необхідно подати додатки.

Додатки – це частина роботи, яка має додаткове (звичайно довідкове чи ілюстративне) значення. Додатки подають як продовження наукової роботи на останніх її сторінках. Зв’язок основного тексту з додатком здійснюється через посилання (Див. додаток № …).

ü наочно-демонстраційний матеріал курсової роботи;

ü педагогічні малюнки (етапи та послідовність виконання практичної роботи);

ü репродукції, рисунки, ілюстрації, зразки цікавих технік, способів та прийомів роботи;

ü інструкції, методики, програми, описи певних етапів або форм роботи;

ü дидактичні матеріали (розробки комплектів роздаткових матеріалів для проведення уроків та позакласних виховних заходів, серій тренувальних вправ, авторських дидактичних ігор) тощо.