Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Listen and pronounce the active vocabulary of the lesson after the teacher
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации
Южно-Уральский государственный университет
Кафедра английского языка
Ш143.21-9
В689
Волченкова К.Н., Бороненко Г.Ф., Батурина П.Н.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Вводно-коррективный курс для студентов
Приборостроительного факультета
Челябинск
Издательский центр ЮУрГУ
ББК Ш 143.21-923
В689
Одобрено
учебно-методической комиссией факультета лингвистики
Рецензенты:
Брюховская Л.Г., Федотова М.Г.
| В689Волченкова, К.Н. Английский язык: Вводно-коррективный курс для студентов приборостроительного факультета / К.Н. Волченкова, Г.Ф.Бороненко, П.Н. Батурина. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 92 с. Вводно-коррективный курс предназначается студентам 1 курса приборостроительного факультета. Целью пособия является повторение базовых знаний английской грамматики и лексики, развитие умений устной речи и навыков чтения. Пособие состоит из серии уроков (модулей), организованных по тематическому признаку, каждый из которых представляет собой систему заданий, направленных на тренировку фонетических, грамматических и лексических навыков, а также ряд коммуникативных заданий на развитие навыков устной речи. Тематика текстов: учеба в университете, высшее образование в России и за рубежом, мой университет, моя специальность. К каждому тексту разработан ряд заданий, целью которых является совершенствование навыков и умений в изучающем, ознакомительном и просмотровом чтении. Также разработан ряд заданий нацеленных на развитие коммуникативных умений. Пособие содержит грамматические таблицы. Пособие предназначается для практической работы в аудитории под руководством преподавателя. ББК Ш 143.21-923 | |
© Издательский центр ЮУрГУ, 2010
CONTENTS
Lesson 1. Succeeding in University.…………………………………… 4
Lesson 2. Russian system of Higher Education.………………………. 18
Lesson 3. Higher Education in the UK……………………………….. 30
Lesson 4. Higher Education in the USA……………………………… 41
Lesson 5. Value of Higher Education………………………………… 52
Lesson 6. South Ural State University………………………………… 60
Lesson 7. My Future Specialty………………………………………… 70
Grammar Tables.……………………………………………………….. 80
References ……………………………………………………………… 92
Lesson 1. Succeeding in University
Task 1. Brainstorming activity
Discuss the following question and give all the possible answers to it
What should a student have in mind to succeed in university?
Task 2. Active Vocabulary
Listen and pronounce the active vocabulary of the lesson after the teacher
1. “major” subject – основной предмет
2. deadline, n – крайний срок
3. foreign student – студент-иностранец
4. good career foundation – хорошая основа для создания карьеры
5. requirement, n – требование
6. source for information – источник информации
7. term paper – курсовая работа
8. advisor, n – консультант
9. employment situation – ситуация на рынке труда
10. experienced student – студент старшекурсник
11. concentration, n – сосредоточенность
12. confidence, n – уверенность
13. natural talent – природный дар
14. self-discipline, n – самодисциплина
15. self-organization, n – самоорганизация
16. strong motivation – высокая мотивация
17. to communicate with, v – общаться с
18. to consider, v – рассматривать
19. to generate loyalty – лояльно относиться
20. to hand in, n – сдавать
21. to have personality problems – иметь личные проблемы
22. to pay attention to, v – обращать внимание на
23. to pay the fee – платить за обучение
24. to prepare for (examinations) – готовиться к экзаменам
25. to respect the Rules – уважать правила
26. to succeed in, v – преуспевать в чем-либо
27. tremendous, a – огромный
Task 3
Match the words to make job titles
University tutor
Personal teacher
Driving trainer
Volleyball instructor
Private lecturer
Primary school coach
Task 4
The following data shows how a group of British students responded to the question: “What are the most important factors for success in a university? ”
natural talent 4%
concentration 5%
high IQ 9%
confidence 14%
being organized 17%
being disciplined 22%
motivation 29%
Do you agree with the results of the survey?
Use the following phrases to express your agreement or disagreement:
| Agreement | Disagreement |
| I quite agree with the survey. Я вполне согласен с опросом. I agree with the survey in principle. В принципе я согласен с опросом. I agree with the survey in a sense. Я согласен с опросом в некотором смысле. I agree with the survey whole–heartedly. Я всей душой согласен с опросом. | I’m afraid I have to disagree with the survey. К сожалению, мне придется не согласиться с опросом. I couldn’t disagree more with it. Никак не могу согласиться с этим. With all respect, I disagree. При всем уважении к вам я не согласен. I disagree with the survey on every point. Я не согласен с опросом по всем пунктам. |
Example:
I agree with the survey whole-heartedly. Motivation is the most important factor of success as it is very difficult to teach a student if he doesn’t want to study.
Or
With all respect to the data of the survey I disagree. I think that to succeed in a university a student, first of all, must have natural talent and self-discipline.
Task 5
Look again at the factors enumerated in Task 2 and choose those you think you have: natural talent, concentration, high IQ, confidence, self-organization, self-discipline, strong motivation
Task 6
Can you give a clear answer to the question: “Why did I enter the university? ”
|
|