Ябыштыру. Кисеп ябыштыру сәнгатенә кызыксыну уяту, аның эчтәлеген катлауландыра һәм төрле сурәтләү

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 11Следующая ⇒

Кисеп ябыштыру сә нгатенә кызыксыну уяту, аның эчтә леген катлауландыра һ ә м тө рле сурә тлә ү мө мкинлеклә рен киң ә йтә бару.

Туры сызык буенча башта кыска, аннары озынрак тасмалар кисә ргә ө йрә тү. Тө сле кә газьдә н киселгә н тасмалардан предмет сурә тлә ргә ө йрә тү. Сирень, артыш чә һ ә клә реннә н торган композиция тө зү ө чен, ө зек-ө зек аппликация техникасы белә н таныштыру.

Чә чә клә р, җ илә к-җ имешлә р һ. б. ны ясау ө чен, квадраттан тү гә рә клә р һ ә м турыпочмаклыктан оваллар кисә ргә кү нектерү. Бизә ү максатыннан полосада, квадрат, тү гә рә ктә декоратив бизә клә р тө шерергә ө йрә тү. Ритм-тоемлау хисен уяту.

Бер бит кә газьдә берничә предметны кисеп ябыштыру юлы белә н (урам, шә һ ә р), балаларны сюжетлы аппликация тө зү гә якын китерү. Пө хтә эшлә ү кү некмә лә ре булдыру.

Татар декоратив-гамә ли сә нгатенең ү рнә клә ре буенча ә зер формалардан (чә чә клә р, кү бә лә клә р, кошлар) коллектив композиция тө зегә ндә, ү зара ярдә млә шеп эшлә ү телә ге уяту.

Ә вә лә ү

Ә вә лә п ясау белә н кызыксынуны ү стерү; балчыктан (тозлы камыр, пластилин) ә вә лә ү кү некмә сен камиллә штерү.

Зур кисә ктә н кечерә к кисә клә р ө зеп яки чеметеп алу, аларны бармаклар ярдә мендә тү гә рә клә п тә гә рә тү, ө лешлә рне тоташтыру (чә чә к, гранат, милә ш җ имешлә ре); янчелгә н шарның ө стен шомарту, җ иң ел генә тарттырып, кырыйларын чеметкә лә п чыгу - бө рү (гө бә дия, вак бә леш һ. б.) кү некмә лә ре формалаштыру. Махсус таякчык (стека) ярдә мендә ике яки дү рт кисә ккә бү леп (бә леш кисә клә ре), килеп чыккан формаларны ү згә ртергә тырышуларын хуплау.

Яң а форма барлыкка китерү ө чен, шарның уртасын яньчеп, чокыр ясау ысулын куллану. Махсус таякчыкны файдалану ысуллары белә н таныштыру. Ә вә лә п ясалган ә йберлә ргә шушы таякчык ярдә мендә милли бизә клә р тө шерергә омтылуларын хуплау.

Балчык (тозлы камыр, пластилин) белә н пө хтә итеп эшлә ргә кү нектерү.

Ә вә лә п ясалган ә йберлә рне кү мә к композициягә (тә линкә дә ге сый, чә й сервизы һ. б.) берлә штерү. Уртак эш нә тиҗ ә сен кү реп шатлану хислә ре уяту. Декоратив ә вә лә п ясауда халык уенчыклары ү рнә клә ре (Шә мә рдә н, Актү бә һ. б. уенчыклар) буенча иң гади образлар тудырырга телә к уяту.

Ө стә л театрында куллану ө чен, татар халык ә киятлә ре буенча сюжет ә вә лә п ясауга кызыксыну һ ә м телә к тудыру. Балаларда ө лкә ннә р белә н уртак эш нә тиҗ ә лә рен кү реп шатлану хислә ре уяту.

Комплекслы – тематик план

Рә сем

Ай	атна	Эшчә нлек темасы	Бурычлар
сентярь	I	“Матур чә чә клә р”	Балалаларны чә чә к ө лешлә ре белә н таныштыру; эстетик тә рбия бирү; сайлап алу кү некмә лә рен ү стерү; кисточканы дө рес кулланырга ө йрә тү.
III	“Алмагачта алмалар”	Агач рә семен ясарга ө йрә тү.Агачның кә ү сә се, ботаклары, яфраклары, алмалары турында ә йтү. Карандаш белә н ясау алымнарын ныгыту
октябрь	I	“Алъяпкыч бизибез”	Балаларны аляпкычта тө рле халык орнаменты бизә клә ре тө шерә һ ә м аны чиста итеп эшли белергә ө йрә тү, ү з эшлә реннә н кә нагатьлә нү алу.
III	“Алтын һ ә м гади йомыркалар”	Овал формасындагы ә йберлә рне ясарга һ ә м чиста итеп кырыйга чыгармыйча буярга, “очлы башлы”, “тү гә рә к башлы” тө шенчә лә рен аң ларга(йомырканың бер башы тү гә рә грә к, икенче башы очлырак)ярдә м итү.
ноябрь	I	“Свитерга бизә к тө шерә без”	Тү гә рә клә р, юллар, таныш элементлар кулланып кә газдә н киселгә н ө с киемен бизи белү не ныгыту; тө слә рне дө рес сайларга ө йрә тү; балаларда мө стә кыйльлек һ ә м эстетик тойгылар ү стерү.
III	“Ә нием портреты”	Ә нилә ргә хө рмә т хисе тә рбиялә ү; портрет рә семлә ү кү некмә сен ныгыту; пумаланы дө рес тотып, чиста-пө хтә эшлә ү лә ренә ирешү
декабрь	I	“Кар кызы”	Тун кигә н кар кызын сурә тлә ргә ө йрә тү (җ илкә дә н туны аска таба киң ә еп киткә н); пумала һ ә м буяу белә н рә семлә ү не ныгыту, тунның буявы кипкә ч кенә бизә клә рне тө шерергә кү нектерү.
III	“Яң а ел белә н котлау открыткалары”	Мө стә кыйль рә вештә рә семнең эчтә леген уйлап чыгарырга һ ә м уйлаганны рә семдә кү рсә тергә ө йрә тү; рә сем ясауның техник алымнарын ныгыту(буяуларны дө рес куллану, пумала юарга һ ә м киптерегә кү нектерү). Балаларның эстетик тойгыларын, фантазиялә рен ү стерү, мө стә кыйльлек тә рбиялә ү
гыйнвар	I	“Минем яраткан уенчыгым”	Балаларны рә семнә ренең эчтә леген уйлап ясарга, ө лешлә ренең формаларын кү рсә теп ясарга ө йрә тү.Буяулар белә н эшли белү лә рен ныгыту, мө стә кыйльлек тә рбиялә ү, ясаган рә семнә ре турында сө йли белү лә ренә ирешү.
III	“Яулыкка бизә к тө шерү (дымка бизә ге)”	Дымка уенчыгы һ ә а аның бизә клә ре белә н танышу. Бизә клә рнең элементларын аерырга (туры кисешкә н юллар, нокталар) ө йрә тү.
февраль	I	“Тармаклы агач”	Агач сурә тен ясаган вакытта аның юан һ ә м нечкә ботакларын карандашны каты һ ә м ә крен басып ясарга ө йрә тү; яхшы нә тиҗ ә лә ргә ирешергә кү нектерү, иҗ адилыкны ү стерү.
III	“Матур кошчык”	Тү гә рә к һ ә м овал формаларын берлә штереп кошчык ясарга ө йрә тү. Аның томшыгын, тә рилә рен ясау алымнарын аң лату, чиста эшлә ү кү некмә лә рен бирү
март	I	“Матур чә чә клә р атты”	Балаларны тө рле формалар китереп чыгара торган хә рә кә тлә р белә н матур чә чә клә р ясарга ө йрә тү; балаларда эстетик тойгылар ү стерү, тө слә рне уйлап сайлап алырга кү нектерү; матурлыкны кү рә белергә ө йрә тү.
III	“Курчакның кү лмә ген бизә ү ”	Балаларны таныш элементлардан (сызыклар, нокталар, тү гә рә клә р)бизә клә р тө зергә ө йрә тү. Бизә клә рне ясаган вакытта һ ә р бизә ккә пумала белә н эшлә ү нең ү з алымын куллану. Балаларда иҗ адилык, эстетик тойгылыр, кү заллауларын ү стерү
апрель	I	“Ә кияттә ге теремкә й”	Балаларны рә семдә ә кият образын чагылдырырга ө йрә тү. Образлы кү заллауны, теремкә йне бизә гә ндә мө стә кыйльлек һ ә м иҗ адилык ү стерү. Бизә ү нең тө рле алымнарын кулланырга кү нектерү.
III	“Минем яраткан курчагым”	Рә семдә яраткан уенчыкларның образын ясарга ө йрә тү; ясаган рә семнә рне карап иң матур рә семне сайлый белү һ ә м ни ө чен ул рә сем матур икә нлеген аң лату. Формаларны дө рес кү рсә тә белү не, кеше фигурасының ө лешлә рен дө рес урнаштыруны аң лату. Бө тен битне тутурып ясарга ө йрә тү не дә вам итү.
май	I	“Самолетлар оча”	Карандашка тө рлечә басып, болытлар аша очкан самолетларны рә семдә ясарга ө йрә тү. Образлы кү заллауны ү стерү. Ясаган рә семнә ренә карата эмоциональ һ ә м уң айлы тойгылырны уяту.
III	“Бә йрә мчә бизә лгә н йорт”	Рә семнең эчтә леген уйларга ө йрә тү. Иҗ адилыкны, ү злегеннә н эшлә ү не тә рбиялә ү.

Комплекслы – тематик план

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.