Цель и задачи

УТВЕРЖДАЮ

Председатель комитета по рабочим и

Учебным программам______________

«____»________________ 2014 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СТУДЕНТА

Учебный год: 2014-2015

Количество кредитов: 3

Дисциплина: Организация и планирование научных исследований в педагогике

Код дисциплины: OPNIP4203

Курс: 1

Специальность: 5В010300 «Педагогика и психология»

Семестр: 1

Всего часов: 135

из них:

лекции: 30

семинарские: 15

СРСП: 45

СРС: 45

Экзамен 1 семестр

Тараз 2014

Программу курса разработала к.п.н. кафедры «Психология и акмеология» Стыбаева А.Ш. и преподаватель кафедры Гущина В.Д. на основании учебной программы, одобренной комитетом по рабочим программам педагогического факультета

от «__»_____________20___г.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «Психология и акмеология»,

Протокол № 1 от 28. 08. 2014 года.

Заведующая кафедрой ________________ Сматова К.Б.

Рабочая учебная программа одобрена комитетом по рабочим программам педагогического факультета

Протокол № 1 от 29. 08. 20134года.

Председатель комитета _________________

Актуальность и необходимость изучения курса

Курс «Организация и планирование научных исследований в педагогике» входит в блок психолого-педагогических дисциплин. Он взаимосвязан с курсами методология и методы психолого-педагогических исследований, экспериментальной психологией.

В процессе изучения дисциплины расскрывается роль и значение данного курса для психолого-педагогической науки, даются необходимые знания в области исследовательской деятельности, формируются навыки проведения самостоятельного иследования.

Цель и задачи дисциплины

Цель и задачи

Цель: Цель курса - сформировать у студентов способность самостоятельно выстраивать логику, отбирать методы и грамотно оформлять исследования по психологии и педагогике. Подготовка студентов к написанию и защите дипломной работы.

Задачами дисциплины являются:

- дать общее представление о сути исследовательской работы;

- обеспечить необходимыми теоретическими знаниями об уровнях методологии;

- сформировать основные умения необходимые для проведения самостоятельных исследований;

- сформировать у студентов позитивное отношение к научно-исследовательской деятельности;

- знакомство студентов с основными методологическими и теоретическими положениями, на основе которых строится психолого-педагогическое исследование;

- развитие склонности к исследовательской деятельности;

- знакомство с логикой построения и проведения исследования.

- ознакомление с методологическими основами и методикой научно-педагогических исследований;

- овладение студентами комплексом методов научно-педагогических исследований;

- формирование умений и навыков планирования, организации и проведения педагогического эксперимента;

- формирование умений и навыков обработки результатов исследовательской работы и оформления полученных материалов в виде научной работы (доклад, курсовые и дипломные работы, сообщения, статья и др.).

2. Требования к усвоению программного материала:

- теоретические знания: понятие методологии, уровни методологии (философский, общенаучных принципов, частнонаучных методов, конкретной методики и процедур исследования), логическая структура исследования (постановочный, собственно исследовательский и оформительско-внедренческий этапы);

- практические умения исследовательской работы: постановка проблемы и формулирование темы исследования, обоснование ее актуальности, выбор объекта, предмета, цели и задач исследования, выдвижение и обоснование гипотезы, выбор методов и умение ими пользоваться при решении конкретных исследовательских задач.