Die Eiche

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Die Eiche

1. In fruheren Zeiten bedeckte die Eiche, teils rein, teils in Verbindung mit anderen Laubholzern, namentlich der Buche, bei weitem ausgedehntere Flachen als heute. Allmahlich wurde sie teilweise auf naturlichem Wege durch die mehr Schatten ertragende Buche zuruckgedrangt, teilweise fiel sie schonungsloser Nutzung bei fruzeitig erkannten hohen Nutzwert des Holzes zum Opfer, und an ihre Stelle trat auf den besseren Boden vielvach Acker, anderweit wurde sie durch Nadelholz ersetzt.

2. In der Jugend ist die Eiche meist sehr raschwuchsig, auf den besseren Bodenklassen der Buche und Fichte vorwuchsig, wird aber im Alter zwischen 25 und 40 Jahren von diesen uberholt. Bei Mischbestanden, in denen der gute Jugendwuchs leicht zu Sorglosigkeit veranlaBt, ist daher stete Aufmerksamkeit erforderlich. Wird der Stamm durch auBere Beschadigungen (VerbiB, haufiges Bescheiden usw), in seinem Wachstum zuruckgehalten, so entwickelt sich die Wurzel gleichwohl weiter, und wenn die Beschadigung aufhort, so holt der Stamm das Versaumte oft in uberraschend kurzer Zeit nach.

3. Spatfrost schadet bei dem spaten Austreiben der Eiche nur selten, am haufigsten nach der Blute; Frufrost wird zuweilen den Stockausschlagen schadlich. Starker Windfrost ohne Schnee totet oft junge Pflanzen ganzlich.

4. Gegen Nasse ist die Eiche sehr widerstandsfahig, auch Durre ertragt sie bei einigermaBen tiefgrundigem Boden infolge ihrer langen Pfahlwurzel gut.Regen wahrend der Blutezeit hindert oftmals den Fruchtansatz, sommerliche Durre macht die fruchte notreif.Von Tieren drohen der Eiche zahlreiche Gefahren: Mause, Eichhornchen, Holzschreier, Tauben nehmen die Saateicheln auf, desgleichen Sauen und Rotwild; letzteres wie auch Reh-und Damwild schaden auch durch VerbiB.

5. Betriebsart: Die Eiche wird in allen Wirtschaftsformen mit gutem Erfolg behandelt; sie lasst sich in reinen und in gemischten Bestanden erziehen; bei keiner anderen Holzart hat der Umtrieb so weite Grenzen wie bei der Eiche.Die Eiche lasst sich gut bearbeiten, verleimen, lackieren oder lasieren.

VIII. Прочтите следующие предложения и переведите только те из них, которые правильно передают содержание текста.

1.Der Bergahorn steigt mit der Fichte uber den Buchengurtel hinauf, erreicht jedoch nicht ganz hochste Verbreitung. 2. In die Ebene geht er kaum hinab.

3.In fruheren Zeiten bedeckte die Eiche, teils rein, teils in Verbindung mit anderen Laubholzern, namentlich der Buche, bei weitem ausgedehntere Flachen als heute.

I. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения

1. Auf dem Land kann man sich vom Leben und von der Arbeit in den Stadten und Industriegebieten erholen. 2. In allen Sektoren der Wirtschaft muB man neue Betriebe aufbauen und neue Arbeitsplatze schaffen. 3. Man importiert zum Beispiel Rohstoffe fur die Industrie, aber auch Maschinen.

II. Из данных глаголов образуйте причастия П и употребите их с существительными, данными в скобках. Переведите полученные словосочетания.

Образец: losen – das Problem; das geloste Problem-решенная проблема

einsetzen – der Traktor; auflockern – die Flache; entdecken-das Mineral; anerkennen- der Wissenschaftler; fallen –der Wald; herstellen –das Gerat; veroffentlichen –die Monographie.

III. Перепишите и переведите на русский язык. Укажите, чем является es в каждом из предложении:

1. In unserem Betrieb gibt es jetzt neue moderne Werkbanke. 2. Es war Herbst. 3. Was gibt es Neues bei euch? 4. Ich mochte auch auf die Krim fahren, aber es geht jetzt nicht.

IV. Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное предложение, используя союз, указанный в скобках. Сложноподчиненные предложения перепишите и переведите на русский язык:

1. Der Weg fuhrte uns zu einer Blumenwiese; viele bunte Blumen wuchsen (wo). 2. Wir konnen ihn nicht mehr warten; der Zug geht in zwei minuten ab (weil) 3. Er sagt; er wascht sich jeden Morgen mit kaltem Wasser ab (daß). 4.Der Leiter fragte mich; ich verstehe die Grundlagen der Mechanik. (ob)

1.Es ist jedem Schuler bekannt, das Faraday die elektromagnetischeInduktion sowie die Gesetze der Elektrolyse entdeckte. 2.Wahrend der junge

Faraday im Laden arbeitete, laß er alle wissenschaftlichen Bucher, die ihm unter die Hande kamen.(попадали в руки) 3.Zuerst konnte er nicht sagen, ob dieses Experiment gelingt.

VI. Из следующих пар слов образуйте сложные существительные и переведите их на русский язык:

Образец: der Abend + das Studium; das Abendstudium- вечернее обучение

Der Abfall+das Holz; der Rund+ das Holz; der Wald +die Art; der Laub+die Holzer; das Lager+der Platz; der Kern+die Energie; der Zahn +die Form.

VII. Прочтите текст и переведите его устно на русский язык.Затем перепишите абзацы 1, 3, 4 и переведите.