Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной (ознакомительной) практики
|
|
В результате прохождения данной учебной (ознакомительной) практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и профессиональные компетенции:
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);
- быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения (ПК-3);
- быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7);
- быть способным осуществлять педагогическую деятельность в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, участвовать в различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности (ПК-8);
- быть готовым к реализации технологий менеджмента и маркетинга в сфере социально-культурной деятельности (ПК-9);
- быть готовым к осуществлению технологий менеджмента и продюсирования концертов, фестивалей, конкурсов, смотров, праздников и форм массовой социально-культурной деятельности (ПК-13);
- быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);
- быть способным проектировать социально-культурную деятельность на основе изучения запросов, интересов с учетом возраста, образования, социальных, национальных, тендерных различий групп населения (ПК-25);
- быть способным к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-28);
- способность понимать и учитывать особенности развития социально-культурной сферы Калининградской области в профессиональной деятельности (ПКС-2).
Раздел 5: Структура и содержание учебной (ознакомительной) практики
Структура учебной (ознакомительной) практики: общая трудоёмкость ознакомительной практики 3 зачётных единицы, 108 часов, 2 недели.
Содержание учебной (ознакомительной) практики
| № п/п | Этапы практики | Виды учебной работы | Трудоёмкость (в часах) |
| 1. Вводный инструктаж. | Постановка целей, задач, времени и места прохождения учебной практики; знакомство с руководителями практики; инструктаж по ведению дневника практики, оформлению и защите отчета по практике; организационные вопросы прохождения практики; проведение инструктажа по технике безопасности и противопожарной безопасности. | Ознакомительная лекция; индивидуальное собеседование | |
| 2. История возникновения и развития социально-культурного института. | Изучение основных этапов истории возникновения, становления и развития социально-культурного института. | Мероприятия по сбору, обработке, систематизации и анализу истории возникновения и развития учреждения культуры. | |
| 3. Структура, функции и деятельность учреждения культуры | Знакомство со структурными подразделениями, функциями, правовыми формами, документацией и основными направлениями деятельности учреждения культуры. | Подготовка материалов по структуре учреждения культуры, его нормативно-правовой основе, а также рассмотрение и анализ основных направлений деятельности учреждения культуры и используемых им технологий. | |
| 4. Внутренняя среда учреждения культуры | Изучение тематики работы музея. Знакомство со спецификой устройства постоянных и временных экспозиций. Изучение форм работы, связанных с сохранением и популяризацией культурной информацией, видов современной работы с аудиторией, выработка эффективных концепций (проектов) представления культурных текстов. | Осуществление общего анализа управленческих методов, выявление их достоинств и недостатков, выработка предложений по активизации деятельности персонала. | |
| 5 Внешняя среда учреждения культуры | Анализ влияния факторов и характеристик внешней среды на деятельность учреждения культуры: особенности культурной (региональной) политики, ориентация на потребности различных групп населения, экономические факторы. | Осуществление общего анализа и характеристики работы учреждения культуры с учётом особенностей его внутренней среды. | |
| 6.Отчет по итогам практики | Оформление и проведение отчета по итогам практики | Подготовка отчётной документации по итогам практики; итоговая конференция |
Тематический план практики
(поэтапное освоение тем отображается в дневнике практики)
1. История создания Калининградского областного музея янтаря.
2. Структура организации социально-культурного института. (Калининградского областного музея янтаря).
3. Экспозиционное устройство музея.
4. Специфика экспозиционного представления янтаря как объекта культурной деятельности (мелкая и крупная пластика, янтарь в интерьере, янтарь – объект отображения социальной истории Восточной Пруссии, Советского Союза, современной России).
5. Способы хранения и документирования экспонатов.
6. Крупные выставочные проекты, реализуемые Музеем янтаря.
7. Классические и современные формы работы с населением, связанные с популяризацией знаний о янтаре.
8. Музей и дети (Особенности работы музея с детской и подростковой аудиторией).
9. Технико-технологические средства, обеспечивающие функционирование экспозиций (Музейное пространство, оформление экспозиций, освещение, приборы, расширяющие возможности демонстрации объектов, визуально-акустическое сопровождение просмотра, наличие библиотеки, кинозала).
10. Региональные и международные связи в музейной деятельности.
11. Музейная деятельность и бизнес (организация киосков, лотков, магазинов и пр. с тематическим ассортиментом).
12. Настоящее и будущее музея: музей как единый социокультурный организм. О сохранении традиций и введении новационных элементов в его функционирование.
Раздел 6:
1. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной (ознакомительной) практике:
- поиск, сбор, изучение и анализ материалов по темам практики;
- обоснование цели и задач исследования и подготовка развернутого плана работы на основе обработки, интерпретации и обобщения изученного материала;
- разработка методологических и теоретических основ исследования (актуальность, научная и практическая значимость, принципы и методы работы; краткий историографический очерк изучаемого вопроса, обзор и критика источников);
- написание текста проекта и его редактирование, составление презентации;
- составление списка литературы и источников, использованных при подготовке текста исследования;
- рецензирование учебной исследовательской работы однокурсника.
|
|