Lisez l’article et cochez la bonne réponse.

C’est parti pour les vacances et c’est reparti pour la question des vacances: faut-il ou non faire des devoirs pendant l’é té? Ré ponse en trois conseils: d’abord, n’attendez pas de miracles des vacances. Plusieurs é tudes ont montré que la pé riode estivale renforce les tendances pré existantes. En caricaturant un peu, les meilleurs é lè ves deviennent encore meilleurs et les moins bons oublient le peu qu’ils ont appris. Explication: les parents d’enfants dé jà cultivé s et «forts en thè me» auront tendance à leur offrir de nouveaux modes d’accè s à la connaissance pendant les vacances. Des modes d’accè s moins scolaires, plus tourné s vers la dé couverte.

C’est la visite du musé e, l’explication gé ologique quand on visite un parc national ou bien encore les lectures hors programme. Les parents d’enfants qui peinent, à l’inverse, ont tendance à essayer de faire refaire le programme aux enfants au risque de les enfermer dans leurs incompré hensions et dans leurs blocages. À fortiori quand les parents tiennent un discours divergeant de celui de l’enseignant, ce qui dé stabilise beaucoup les plus petits. Ensuite, dites-vous que toute occasion d’apprendre est bonne à saisir quel que soit le domaine dans lequel elle s’exerce: ré aliser un herbier, bricoler, lire é videmment mais aussi parler avec les habitants d’une ré gion de son histoire, de son é conomie, de ses modes de vie. Potentiellement, tout est source d’enrichissement. Bref, profitez-en pour ne pas enfermer les apprentissages dans les pages d’un cahier de vacances et dans un temps limité. «Allez! Un quart d’heure de dicté e puis aprè s on va à la piscine!»

Enfin, les vacances sont faites pour se reposer. Alors pas de zè le! Plusieurs enseignants conseillent de ré viser un peu en dé but de vacances pour essayer de fixer les connaissances encore fraî ches qui ont é té acquises pendant l’anné e et puis ensuite d’attendre quinze jours ou trois semaines avant la rentré e pour s’y remettre. Cette fois pour rafraî chir peu à peu ces acquis, pour ré activer en quelques sortes la mé moire. Entre les deux: repos, dé tente, sport. Mais pour ç a gé né ralement parents et enfants n’ont pas besoin de conseils. Alors, bonnes vacances!

France-Info, chronique é ducation

1. Des é tudes sur les acquis scolaires pendant les vacances montrent que ces derniè res profitent gé né ralement:

a.  aux é lè ves plutô t faibles.

b.  aux é lè ves plutô t forts.

c.  à l’ensemble des é lè ves.

2. Citez une activité qui peut servir de pré texte à l’apprentissage pendant les vacances:

3. D’aprè s le document, faire retravailler le programme scolaire à un enfant pendant les vacances:

a.  n’est souhaitable qu’avec un professionnel de l’enseignement.

b  lui permet de mieux structurer et de consolider ses bases.

c.  peut ê tre source de perturbations pour lui.

d.  aide les parents à percevoir les lacunes de leur enfant.

4. Pour favoriser les apprentissages chez l’enfant, il est conseillé:

a.  de lui mé nager des temps de dé couverte.

b.  d’anticiper sur le programme de l’anné e suivante.

c  de travailler plusieurs fois mais briè vement la mê me chose.

d.  de ne travailler que les devoirs de vacances.

5. Que pré conisent les enseignants?

a.  De travailler principalement au dé but des vacances.

b.  De ne se remettre au travail que quelques jours avant la rentré e.

c.  De pratiquer des activité s scolaires en dé but et fin de vacances.

6. Selon la journaliste, quelle est la fonction primordiale des vacances pour l’enfant?

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