Schlusszusammenfassung

Die Musikpä dagogik befasst sich mit dem Zusammenhang von Musik und Mensch in Aneignungs- und Vermittlungsprozessen. Perspektiven der Erziehung, der Bildung, des Lehrens, des Lernens und des Unterrichts spielen eine Rolle. Die Musikpä dagogik ist als Wissenschaft von der musikpä dagogischen Praxis zu unterscheiden.

Kunst, kü nstlerischer postizhenie der Wirklichkeit in all Abschnitte der Geschichte spukte unverrü ckbare Seite der menschlichen Kultur, menschliche Art des Bestehens in Frieden. Allein in Kunst Kinder, anfä ngt bereits mit Vorschul Alter, vorkommen tü chtiger zu vollgü ltigem Schaffen. Beschä ftigung Kunst, kü nstlerisches Schaffen abbekommen Ü berbelastungen der Schuljungen, behilflicher fü r Gesundheit, bessern gemeiner uspevaemost'. Urok der Musik mutmaß t Erfassen und Erfü llung der Musik, sowie Musikschaffen (in zugä nglichen Rahmen). Zugleich Anschaltung des diversen Ä uß ere der musikalischen Tä tigkeit fö rdert gemeinem Interesse des all Kollektivs und jeder Lehrling einzeln. Ab verkehrt mit Musik an uroke lernender mü ssen bekommen udovol'stvie. Allein damals in beleibter Anstalt kann sein verwirklicht erziehende IhrerFunktion. Sä ttigt Programm der musikalischen Erziehung nationales und reginä rer Material, IhrerBenutzer annä hern konzeptuelle Anfangsgrü nde, «staatlicher Standard» musikalischer Erziehungen, zu Seltsamkeiten und Aufgaben des musikalischen Arbeitens, durchfü hrt Gebiet, Stadt, Schule oder selbst schulische Klasse.

Entsprechend hochgebrachter Konzeption der Musikausbildung der Schuljungen hauptsä chliche Aufgabe der Beschä ftigungen Musik in Schule besteht in Aufwachen bei Ziehkindern des Interesses fü r kü nstlerische Musik, in das, auf daß zu lernen sie zu empfinden, zu auffassen, und zu abschä tzen musikalische Kunst zu lieben, ihnen zu ergö tzen sich; emotional positiv zu auffassen Musik, ausprobiert Bedarf in systematischer verkehrt mit ihr.

Also, es ist notwendig aus frü hem Alter zu schaffen Bedingungen fü r Aufwä rtsentwicklung der Anfangsgrü nde der Musikkultur der Kinder. Eins Kinder ist tü chtig, hoches Niveau musikalische Aufwä rtsentwicklung zu erreichen, anderer, mö glich, mehr begnü gsamer. Beachtenswert, auf daß aus frü her Kindheit Kinder lernten beziehen sich auf Musik nicht nur als zu Geldmitteln uveseleniya, aber und als zu beachtenswerter Erscheinung geistiger Kultur.

Allein ausfü hrt Bedarf, Interessen, Gefü hle, Empfindungen, Geschmä cke der Kinder (musikalischer-schö ngeistige Besinnung), es darf priobschit' sie zu Musikkultur, IhrerAnfangsgrü nde zu verpfä nden.

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