Деңгей – 150/ 2-деңгей – 150/ 3-деңгей – 200

Тә рбие жұ мысының теориясы мен ә дістемесі» пә ні

дең гей – 150/ 2-дең гей – 150/ 3-дең гей – 200

1. $ Қ ай жылдан бастап сынып жетекшісі қ ызметі енгізілді?

А. 1934

Ә. 1924

Б. 1920

В. 1930

Г. 1938

2. $ Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері қ ай қ ұ жатта бекітілген?

А. Орта білім беретін мектеп жарғ ысында

Ә. Тә лім-тә рбие тұ жырымдамасында

Б. Білім беру туралы заң да

В. Педагогикалық кең есте

Г. Халық аралық конвенцияда

3. $ Тә рбие процесін ұ йымдастырудың қ андай формалары бар?

А. Бұ харалық, топтық ү йірмелік, жеке даралық

Ә. Жалқ ылық, сыныптық, лабораториялық

Б. Мектептік, мектепішілік, қ оғ амдық

В. Сыныптық, экскурсиялық, сабақ тық

Г. Мектептен тыс, аудиториялық

4 $ Сынып жетекшісін кім тағ айындайды?

А. Мектеп директоры

Ә. Директордың оқ у ісінің мең герушісі

Б. Директордың тә рбие ісін ұ йымдастырушысы

В. Педагогикалық кең ес

Г. Ата-аналар комитеті

5. $Сынып тә рбие жұ мысының жоспарын қ ұ ру кімге жү ктеледі?

А. Сынып жетекшісіне

Ә. Тә рбиешіге

Б. Тә рбие ісінің мең герушісіне

В. Оқ у ісінің мең герушісіне

Г. Пә н мұ ғ алімдеріне

6. $Сынып тә рбие жұ мысының жоспарын кім бекітеді?

А. Мектеп директорының тә рбие ісі жө ніндегі орынбасары

Ә. Мектеп директорының оқ у ісінің орынбасары

Б. Мектеп педагогикалық кең есі

В. Ата аналар комитеті

Г. Оқ ушылар ұ жымы.

7. $ Ата-аналар комитеті неше жылғ а сайланады.?

А. 1

Ә. 1-3

Б. 1-5

В. 4

Г. 3

8. $ Ата-аналар комитетін кімдер басқ арады?

А. Тө рағ а мен екі-тө рт адамы бар президиум

Ә. Тө рағ а

Б.Екі-тө рт адамы бар президиум

В.Директор

Г.Педагогикалық кең ес

9.$ Ө зін-ө зі тә рбиелеу дегеніміз не?

А. Алғ а мақ сат қ ою, ө зін-ө зі бақ ылау.

Ә. Баланың белсенділігінің ең жоғ арғ ы формасы.

Б. Ө з білімін арттыруғ а ұ мтылуы.

В. Оқ ушы ө з іс-ә рекетіне сын кө збен қ арауы.

Г. Ө з мінез қ ұ лқ ына талдау жасау.

10. $ Мектеп ұ жымының неше стилі бар?

А. 2.

Ә. 4.

Б. 3.

В. 5.

Г. 1

11. $ Мектепке дейінгі баланың негізгі іс-ә рекеті не?

А. Ойын

Ә. Оқ у.

Б. жазу.

В. ертегі

Г. тың дау.

12. $ Мектепке дейінгі балаларда ойынның қ айсы тү рі жиі кездеседі?

А. Рольдік.

Ә. Қ уыршақ.

Б. Асық.

В. Тақ пақ айту.

Г. Ө лең айту.

13. $ Бастауыш мектеп оқ ушысының ойыны...

А. Маман ролі.

Ә. Ата-ана ролі.

Б. Қ уыршақ.

В. Сурет салу.

Г. Ә н айту.

14. $ Дағ ды дегеніміз не?

А. Автоматты тү рде жү зеге асырылатын адамның қ имыл - қ озғ алысы.

Ә. Автоматты тү рде жү зеге асырылатын адамның психикалық инстикті.

Б. Адамды ү немі іс-ә рекетке итермелейтін жағ дай.

В. Баланың ойындағ ы іс-ә рекеті.

Г. Кү нделікті адамның қ имыл-қ озғ алысы.

15. $ Дағ дының ө зара байланысы дегеніміз не?

А.Ү йренген дағ дының екінші бір дағ дыны ү йренуге ә сері.

Ә. Ү йренген дағ дының екінші бір дағ дыны ү йренуге кері ә сері.

Б. Ү йреншікті іс-ә рекеттің қ олданылуы.

В. Ә р тү рлі сабақ тарды байланыстырып оқ у.

Г. Жаттап алу кезіндегі дағ дылар.

15. $ Балалардың ү лкендермен керісуі неге ә келіп соқ тырады?

А. Қ иқ арлық қ а.

Ә. Тіл алғ ыштық қ а

Б. Мейрімділікке

В. Қ атыгездікке

Г. Ызақ орлық қ а

16. $ Топ адамдардың татулығ ын, не наразылығ ын зерттейтін ғ ылым?

А. Социометриялық

Ә. Социодинамикалық

Б. социогенетикалық

В. Биогенетикалық

Г. Генетикалық

17. $ Объективтік қ ұ былыстарды, қ асиеттерді жә не қ атынастарды бейнелейтін ойлау формасы не?

А.Ұ ғ ымдар

Ә.Тү сініктер

Б.Сезімдер

В.Білім

Г.Оқ улық

18. $ Адам дамуының заң ды процесі

А. Іс-ә рекет, сана, қ оршағ ан орта жә не адамдармен қ атынас жасау

Ә. Іс-ә рекет пен сана, іскерліктер жиынтығ ы.

Б. Сана мен қ оршағ ан орта

В.Сана, қ оршағ ан орта жә не тә рбие

Г. Қ оршағ ан орта жә не адамдармен қ арым-қ атынас жасау жә не білім беру

19. $ Педагогика мен психология ғ ылымында балалардың анатомиялық -физиялогиялық ө згешіліктеріне қ арай балалық шақ ты...

А. Сә билік, мектеп жасына дейінгі жә не мектептік кезең

Ә. Сә билік, бө бектік жә не жеткіншектік кезең

Б. Бө бек, кіші мектеп жасы жә не жас ө спірімдік кезең

В. Кіші мектеп жә не жеткіншек кезең

Г. Жеткішек жә не жас ө спірім

20. $ Саналы тә ртіпке тә рбиелеудің мазмұ ны қ андай?

А. Мектептегі тә рбие мазмұ ны адамгершілік нормаларын дә йекті сақ тауғ а негізделген

Ә. Саналы тә ртіпті қ алыптастыруғ а арналғ ан

Б. Шындық қ а тә рбиелеуді қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан.

В. Адалдық қ а тә рбиелеу

Г. Гуманизм адамгершілік қ асиеттерді мең геруді ұ йымдатыруғ а бағ ытталғ ан.

21. $ Гуманистік тә рбие дегенді қ алай тү сінуге болады?

А. Тұ лғ аның адамгершілік қ асиеттері мен жеке басын қ ұ рметтеуі

Ә. Балағ а сү йіспеншілік білдіру

Б. Адамгершілік қ асиет

В. Ізеттілік қ асиеттерді жеке басына сің іру ү шін оқ у.

Г.Жеке адамның рухани байлығ ын арттыру ү шін арнайы білім алу.

22. $ Мә дениетті мінез-қ ұ лық ты қ алыптастыру жолдары?

А. Ө з қ амын ғ ана кө здемей, басқ а адамдардың талғ амы, кө ң іл –кү йіне жағ дай жасау.

Ә. Классиктердің шығ армалары негізінде тә рбиелеу.

Б. Салауатты ө мір салтын орнық тыру.

В. Аутотиренинг, жаттығ улар байқ аулар, кө рмелерге қ атысу, дө ң гелек ү стелдер.

Г. Ө з қ амын ойлау ү шін кү ресу жолында кездескен қ иындық тарды жең уге ә рекет жасау.

23. $ Мектептегі қ ұ қ ық тық тә рбиенің формалары.

А. Пә н ретінде оқ ыту, сыныптан тыс қ ұ қ ық тық тә рбие беру.

Ә. Кө ркем ә дебиеттерді оқ ытуғ а кө ң іл бө лу, кештер ө ткізу.

Б. Психологиялық ә дебиеттерді оқ ыту, дө ң гелек ү стелдер.

В.Лекциялар, ә ң гімелер ө ткізу, дебаттар ұ йымдастыру.

Г. Пікірталастар ө ткізу, мектепішілік жұ мыстарғ а қ атысу.

24. $ Мектеп педагогикалық кең есі жылына неше рет шақ ырылады?

А. 3, 4

Ә. 4, 5

Б. 3

В. 4

Г.5

25. $ Ата-аналар комитеті қ айда сайланады?

А. Жалпы мектептік жиналыста.

Ә. Педагогикалық кең есте.

Б. Мө лтек аудандық тұ рғ ындар жиналысында.

В. Ата-аналар жиналысында.

Г.Оқ ушылар жиналысында

26. $ Білім беру жү йесін басқ аруда басшылық қ а алынатын негізгі мемлекеттік қ ұ жат

А. Қ Р білім беру туралы заң ы

Ә. Қ Р тіл туралы заң ы

Б. Қ Р гуманитарлық білім беру тұ жырымдамасы

В. Қ Р біліс беру саласындағ ы мемлекеттік саясат

Г. Қ Р этномә дениеттілік білім беру тұ жырымдамасы

27. $ Педагогиканың объектісі

А. педагогикалық процесс

Ә. адамтанудың пә наралық байланысы

Б. педагогикалық зерттеулердің ә дістері

В. тұ лғ аның психологиялық ерекшелікері

Г. теорияның қ ұ рылуы, принциптері жө ніндегі ілімдері

28. $ Жас ерекшелік педагогикасына қ атыстылар:

А.сә билер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғ ары мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

Ә. сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

Б. педагогиканың тарихы, этнопедагогика, этнография, дидактика,

В. салыстырмалы педагогика, этнология, педагогика тарихы, этнопедагогика, геопедагогика.

Г. этнопедагогика, педагогикалық процесс, салыстырмалы педагогикасы, дидактика педагогикасы.

29. $ А.С.Макаренконың педагогикалық жү йесіндегі негізгі проблема

А. ұ жым

Ә.дидактика

Б. шығ армашылық

В. таным

Г.қ атынас

30. $ Экологиялық тә рбиенің міндеті

А. табиғ атқ а ұ қ ыпты қ арым-қ атынас қ алыптастыру жә не табиғ атты қ орғ ау іс-ә рекетін ұ йымдастыру

Ә. спорт жә не дене шынық тырудың мә ні мен қ оғ амдық маң ызы оқ ушылардың білім жү йесін байытады

Б. мектеп оқ ушыларын кө ркем ө нер шығ армашылығ ына араластыру

В. оқ ушыларда мә дени мінез-қ ұ лық ты жә не тә ртіптілікті қ алыптастыру

Г. оқ ушылардың ақ ыл-ой қ абілетін дамыту

31. $ Эстетикалық тә рбиенің қ ұ ралдары

А. табиғ ат, ә дебиет, ө нер.

Ә. жаттығ у, мектеп. аула.

Б. ә ң гіме, ө неге, ә ң гімелеу

В. мадақ тау, кө рсету, кітап.

Г. тә жірибе, жаттығ у, ә ң гіме.

32. $ Педагогика ғ ылымдарының салалары

А. жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, ә леуметтік педагогика, педагогика тарихы

Ә. дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика

Б. этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология

В. ә леуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғ ары оқ у орны педагогикасы, филология

Г. тарих, математика, психология, физиология, эстетика

33. $ Ұ жым мү шелерінің жиналыста, дө ң гелек стол басында т.б. ашық ә ң гімелесуі қ ай ә діске жатады?

А. Қ оғ амдық пікір

Ә. Сендіру сө зі

Б. Жаттығ у жазу

В. Пікірталас айту

Г. Жарыс сө з

34. $ Зерттеудің ауызша сұ рақ ә дісі

А. интервью

Ә. анкета

Б. бақ ылау

В. пікірталас

Г. ситуацияны талдау

35. $ Оқ ушылардың тә ртібін, мінез қ ұ лқ ын бағ алап жә не кө термелеп отыруды іске асыратын қ ай ә діс?

А. Мадақ тау

Ә. Сендіру

Б. Жазалау

В. Қ оғ амдық пікір

Г. Жарыс

36. $ Бірың ғ ай қ оғ амдық бағ алы мақ саты бар, мақ сатты орындау барысында барлығ ының ө зара байланысты, жауапты міндеттері, тапсырмалары бар, басқ а ұ йымдармен байланысы бар, ө з органы бар ұ йымдасқ ан адамдар тобын не деп айтамыз?

А.Ұ жым

Ә. Тобыр

Б. Партия

В. Шеру

Г. Митинг

37. $ Отбасының басты функциясы

А. тә рбиелеу

Ә. оқ ыту

Б. дамыту

В. интелектуалдық

Г. ә леуметтендіру

38. $ Тә рбие ә дісіне жататындар:

А. сенім тудыру, жаттығ у, ынталандыру, ө зін-ө зі тә рбиелеу

Ә. ә леуметтік орта, сабақ кестесі, шығ арма жұ мыс жазу.

Б. жеке тұ лғ аның дара психологиялық дамуы, пікірталас ұ йымдастыру.

В. баланың айналасындағ ы микроорта

Г. ө зін- ө зі оқ ыту, дө ң гелек ү стелдерге қ атысу.

39. $ Кез-келген оқ ушылар ұ жымын тә рбиелеуді тә рбиеші ең алдымен неден бастайды?

А. Талап қ оюдан

Ә. Тілек білдіруден

Б. Кең ес беру

В.Ө тініш жасаудан

Г. Бұ йрық беру

40. $ Адамды қ алыптастыратын, адамды адам етіп тә рбиелейтін қ андай мамандық иесі?

А. Мұ ғ алім

Ә. Дә рігер

Б. Инженер

В. Суретші

Г. Қ оғ ам

41. $ Дене тә рбиесінің міндеттері

А.денені дұ рыс дамытуғ а ық пал жасау жә не денсаулық ты шынық тыру, Ә. қ озғ алыс сапасын арттыру, ойлау қ абілетін жетілдру.

Б. білім, дағ ды жә не іскерлік жү йесін қ алыптастыру

В. ақ ыл-ой дағ дысын, іскерлігін, шығ армашылығ ын қ алыптастыру

Г. тұ рақ ты оқ уғ а қ ызығ ушылығ ын тә рбиелеу

Д.оқ у ең бегіне тә рбиелеу, қ ұ ық негіздерін біліп ү йрену.

42. $ Тә рбие принциптеріне жатпайтын тү сінік:

А. оқ ытудың проблемалылығ ы

Ә. ұ жымдағ ы тә рбие

Б. жағ ымды іске сү йену

В. тұ лғ алық тұ рғ ыдан қ арау

Г. тә рбиеленушілердің саналылығ ы

43. $ Адамның белсенділігі мен дербес іс-ә рекетінің ең жоғ арғ ы формасы не?

А. Шығ армашылық

Ә. Іскерлік

Б. Белсенділік

В. Пысық тық

Г. Ұ йымдастырушылық

44. $ Қ ай жылдан бастап сыныптан тыс тә рбие жұ мысын ұ йымдастырушы қ ызметі енгізілді?

А. 1966

Ә. 1978

Б. 1987

В 1977

Г. 1961

45. $ Сынып жетекшісінің негізгі қ ызметі

А. балалар ұ жымын қ алыптастыру

Ә. Сабақ кестесін қ ұ ру

Б. Тә рбие жоспарын қ ұ ру

В. Сыныптан тыс іс-шаралар ө ткізу

Г. Тә рбие сағ атын ө ткізу

Д. Сабақ ты ұ йымдастыру

46. $ Дефектология – арнаулы педагогиканың саласы ретінде

А. дене жә не психикалық ауытқ ушылығ ы бар балаларды зерттейді

Ә. тілі кеміс, сақ ау балаларды зерттейді

Б. ақ ыл-есі кемтар балаларды зерттейді

В. соқ ыр, нашар кө ретін балаларды зерттейді

Г. есіту мү шесінің кемістігін зерттейді

47. $ Педагогика ғ ылымының міндеттері

А. оқ ыту мен тә рбиелеу заң дылық тарын анық тау

Ә. балалар ұ жымын қ алыстаптыру

Б. адам табиғ атын зерттеу

В.тұ лғ аның руханидамуын зерттеу

Г. оқ ушылардың қ абілеттерін айқ ындау

48. $ Педагогикалық процесс мына жү йеге жатады:

А. адам-адам

Ә. адам-табиғ ат

Б. адам-техника

В. адам-белгі

Г. адам-кө ркем бейне (образ)

49. $ Ұ жым туралы ұ ғ ымды қ алыптастырғ ан ғ алымды атаң ыз

А. А.Макаренко

Ә. А.Дистервег

Б. К.Ушинский

В. А.Искаков

Г. Я.Коменский

50. $ Эстетикалық тә рбиенің мақ саты

А. эстетикалық мә дениетті қ алыптастыру

Ә. рационалды ойлайтын адамды тә рбиелеу

Б. еркін тұ лғ а қ алыптастыру

В. ө зін-ө зі рухани жетілдіру

Г.рухани қ ажеттіліктерді қ алыптастыру

51. $ Сыныптағ ы негізгі тә рбиелік қ ызмет жү ктеледі:

А. сынып жетекшісіне

Ә. мектеп директорына

Б. пә н мұ ғ аліміне

В. сынып старостасына

Г. мекте оқ у-тә рбие мең герушілеріне

52. $ Ынталандыру ә дістері:

А. мадақ тау

Ә. педагогикалық талант

Б. қ оғ амдық пікір

В. ә ң гімелесу

Г. жазалау

53. $ Педагогиканың негізгі ғ ылыми категориялары

А. білім беру, оқ ыту, тә рбиелеу

Ә. орта, тұ қ ым қ уалаушылық, тә рбие

Б. білім, білік, дағ ды;

В. оқ ыту, оқ у, қ алыптастыру

Г. тә рбиелеу, қ алыптастыру, дамыту

54. $ Жеке тұ лғ аны қ алыптастыратын негізгі факторлардың ең бастысы:

А. тә рбие

Ә. орта

Б. ө зін-ө зі тә рбиелеу

В. тұ қ ым қ уалаушылық

Г. ә леуметтік

55. $ Педагогика ғ ылымының объектісі –

А. педагогикалық процесс.

Ә. Білім беру.

Б. оқ ушы ақ ыл ойы.

В. мұ ғ алім іс-ә рекеті.

Г. ұ жымдық жұ мыс.

56. $ Тұ тас педагогикалық процесстің қ озғ аушы механизміне не жатады:

А. қ арама-қ айшылық

Ә. мақ саты мен міндеттері

Б.қ ұ ралдары, формалары

В. оқ ытудың техникалық қ ұ ралдары

Г. педагогикалық технология

57. $ Ынталандыру ә дістері:

А. мадақ тау жә не жазалау

Ә. жазба жұ мыстарды жоспарлау

Б. лабораториялық -тексеру жұ мыстары

В. ә ң гіме-лекция

Г. жазалау

58. $ Педагогикалық ғ ылымдарғ а кіретін...

А. жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, ә леуметтік педагогика, арнайы педагогика, жеке пә ндерді оқ ыту ә дістемесі, педагогика тарихы

Ә. дидактика, психология, филосифия, мектеп тану, мектеп гигиенасы, тә рбие теориясы, салыстырмалы педагогика

Б. жас ерекшелік физиологиясы, мектепке дейінгі педагогика, мектептану, педагогика тарихы

В. жалпы педагогика, этика, эстетика

Г.валеология, ә леуметтік педагогика, дидактика, тә рбие теориясы, мектепке дейінгі педагогика

59. $ Педагогиканың ғ ылым ретінде дамуын анық тайды...

А. қ оғ амдық ө мірде тә рбиенің ролінің жоғ арылауы

Ә. ата-аналардың балаларының бақ ыты ү шін қ амқ орлығ ы

Б. тұ қ ымды сақ таудың биологиялық заң ы

В. адамның ө мірге, ең бекке даярлығ ы

Г. адамның ең бекке бейімделуі

60. $ Педагогика мынадый ғ ылыммен тығ ыз байланысты –

А психологиямен

Ә. археологиямен

Б. ө лкетанумен

В. статистикамен

Г. географиямен

61. $ Тұ лғ аның дамуына ә сер ететін жетекші факторлар –

А. орта, тә рбие, тұ қ ымқ уалаушылық

Ә. Жалпылау, қ оғ ам, келіспеушілік.

Б. ө зін-ө зі тә рбиелеу, жекелеп оқ ыту.

В. отбасы, дә стү рлер, ойындар.

Г. жолдастары, сабақ тар, кездесулер.

62. $ Тә рбие туралы ғ ылымның мә нін кө рсететін ұ ғ ым:

А. педагогика

Ә. антропология

Б. андрогогия

В. андропогия

Г. педология

63. $ Мінез-қ ұ лық пен іс-ә рекетті ынталандыру ә дістері:

А. жарыс, жазалау, ынталандыру

Ә. талап ету, жаттығ у, қ оғ амдық пікір

Б. тә рбиелік жағ дайлар жасау, жеке мысал

В. ө здігінен даму, ә ң гіме, сендіру, тапсырма

Г. этикалық ә ң гіме, пікірталас, бақ ылау

64. $ Монолог ә дісіне жататындар:

А. лекция

Ә.ә ң гімелесу

Б. диспут

В. конкурс

Г. Жарыс

65. $ Эстетикалық тә рбиенің қ ұ ралдары:

А. табиғ ат, ә дебиет, ө нер

Ә. Жаттығ у, ойын, ө неге.

Б.ә ң гіме, ө неге, ә ң гімелеу

В. мадақ тау, ә ң гімелесу, оқ у.

Г. сынып сағ аты, мектеп, жаттығ у.

66. $ Педагогикалық процесс мына жү йеге жатады:

А. “адам-адам”

Ә. “адам-табиғ ат”

Б. “адам-кө ркем бейне (образ)”

В. “адам-белгі”

Г. “адам-техника”

67. $ Ата-аналар жиналысы тоқ санда неше рет шақ ырылады?

А. 1-2

Ә. 3

Б. 3-4

В. 2-3

Г. 4

68. $Педагогика ғ ылымдарының салалары:

А. Жалпы педагогика, жас ерекшелік педагогикасы, педагогика тарихы, ә леуметтік педагогика

Ә. Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика

Б. Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология

В. Ә леуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғ ары мектеп педагогикасы, филология

Г. Білім беру философиясы, антропология

69. $Қ азақ станда педагогика ғ ылымының негізін қ алаушы.