Студенттердің биологиялық химиядан коммуникативтік құзыреттілігін және үш тілді білуін бағалау критерийлері

100% Студент сабырлы, жү зі жарқ ын, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым-қ атынасқ а жең іл тү седі, ақ кө ң іл жә не ізгі ниетті, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, дұ рыс жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде жең іл пікірлесе алады (В2 жә не одан жоғ ары дә реже – UpperIntermediate: лексикалық байлығ ы ортадан жоғ ары, ерекше сирек кездесетін терминдермен пайдалана алады, сө здерді жалпы сө йлемдерге ө те жақ сы қ ұ растырады, сө йлемді грамматикалық дұ рыс қ ұ растырады, дыбыстауы дұ рыс, жазбаша тү рде барлығ ын, жең іл-желпі қ ателермен кө рсете алады; мә тінді жылдам оқ ып, жалпы тү сіне алады) жә не келесі дә реже С1 (Advanced: лексикалық тіл байлығ ы жалпы жақ сыжә не академиялық жоғ ары дә режеде; ү здік тү рде грамматиканы білетінін кө рсетеді, сө йлеуі, интонациясы, дыбыстары дұ рыс; тақ тада айтқ анын дұ рыс кө рсете алады; мә тін тапсырманы жең іл тү сінеді).

95% Студент сабырлы, жү зі жарқ ын, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым-қ атынасқ а жең іл тү седі, ақ кө ң іл жә не ізгі ниетті, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, дұ рыс жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде В2 дә режеде жең іл пікірлесе алады

90% Студент сабырлы, жү зі жарқ ын, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым-қ атынасқ а жең іл тү седі, ақ кө ң іл жә не ізгі ниетті, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, дұ рыс жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде В2 дә режеде жең іл пікірлесе алады, бірақ дыбыстардан жә не грамматикадан жең іл-желпі қ ателер жіберуі мү мкін

85% Студент сабырлы, жү зі жарқ ын, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым-қ атынасқ а жең іл тү седі, ақ кө ң іл жә не ізгі ниетті, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, дұ рыс жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде В1 дә режеде жең іл пікірлесе алады(Intermediate – кә сіби тілге лексикалық байлығ ы жеткілікті, жалпы сө йлемдерді айтқ ан кезде сө здің жетіспеушілігі білінеді, сө йлемдерді дұ рыс қ ұ райды, бірақ кейбір қ ателері білінеді, дыбыстауы дұ рыс, айтқ анын жазбаша тү рде жең іл-желпі қ ателермен кө рсете алады, оқ у жылдамдығ ы баяу, бірақ барлығ ын тү сінеді)

80% Студент сабырлы, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым-қ атынасы жақ сы, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, дұ рыс жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде В1 дә режеде жең іл пікірлесе алады, бірақ азғ антай қ ателері блінеді

75% Студент оқ ытушы жә не студенттермен қ арым - қ атынасқ а бірден тү спейді, бірақ қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жақ сы тү сініп, жауап береді; ағ ылшын тілінде жә не екінші тілде А2 дә режеде жең іл пікірлесе алады (Preintermediate: жалпы сө йлем қ ұ рау ү шін лексикалық байлығ ы жеткілікті, бірақ кә сіби тілде сө йлеу ү шін лексикалық қ ұ рылымдарды тү гел пайдаланбайды, азғ антай қ ателерді жібереді, тың дағ ан кезде қ айта-қ айта ұ рақ қ ояды, айтқ анының барлығ ын жазбаша тү рде кө рсете білмейді, кә сіби терминдерді жазғ ан кезде қ ателер жібереді, мә тіннің кейбір жерлерінде қ иналады)

70% Студент оқ ытушы жә не студенттермен қ арым - қ атынасқ а бірден тү спейді, қ ойылғ ан сұ рақ тың мә нін жалпы тү сінеді, бірақ жауабында нақ тылық жоқ, тілді Elementary дә режеде игергені білінеді (лексикалық қ орында жалпы сө здердің жә не кә сіби терминдердің жеткіліксіздігі білінеді, лекикалық қ ателер жібереді, ана тіліндегі сө здерді арасына қ осып жібереді; сө з тіркестері қ арапайым (1-3), кейде қ ате, тың дағ ан кезде тү сінігі нашар, қ айта-қ айта сұ рақ қ ояды, жазбаша тү рде кө рсете алмайды, терминдері қ ате, кә сіби мә тінді тү сінбейді (A1 қ аз/орыс)

65% Студент ө зіне сенімсіз жауап береді, назар аудармайды, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым - қ атынасқ а бірден тү спейді, сұ рақ тарды жалпы тү сінеді, бірақ жауабында қ ателері байқ алады; тілді Elementary дә режеде игергені білінеді, (A1 қ аз/орыс)

60% Студент ө зіне сенімсіз жауап береді, назар аудармайды, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым – қ атынасы қ иындау, сұ рақ тарды тү сінуі нашар, 50% жауап береді қ ателері байқ алады; тілді Elementary дә режеде игергені білінеді, қ ателері бар (A1 қ аз/орыс)

55% Студент ө зіне сенімсіз жауап береді, назар аудармайды, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым – қ атынасы қ иындау, сұ рақ тарды тү сінуі нашар, 25 % жауап береді; ағ ылшынды Beginner дә режесінде игергені байқ алады, (A1 қ аз/орыс дә режеден тө мен), сө йлемдері ү здік-создық, ауызша тілді тү сінбейді, лексикалық байлығ ы тө мен, сө йлескен кезде лексикалық жә не грамматикалық қ ателерді жібереді.

50% Студент ө зіне сенімсіз жауап береді, назар аудармайды, оқ ытушы жә не студенттермен қ арым – қ атынас жасау қ иын, 25 % жауап береді; усынылғ ан тілде жұ мыс істеуден бас тартады, бірақ екінші тілде бө лек ө здерді қ иналып айтады

45% Студент сабақ тың негізгі, ө зекті жерлерінде қ арым-қ атынас жасай алмады, сабақ қ а қ ызық тыру ә рекеттер сә тссіз болды, ағ ылшын тілді жә не екінші тілді білмейді

40% Студент ө зінің ана тілінде де қ арым-қ атынас жасаудан жә не тілдесуден бас тартты