Биологиялық химиядан студенттердің білімін бағалау критерийлері

А 100% - Студент негізгі жә не қ осымша ә дебиеттерді пайдаланып, барлық сұ рақ қ а дұ рыс жә не толық жауап бергенде.

А 95% Студент сабақ тақ ырыбын терең тү сініп, қ исынды (логикалық) ойлау қ абілетін кө рсеткенде. Материалдың баяндалуы қ ойылғ ан сұ рақ қ а толық сә йкес келгенде, нақ ты мысалдармен келтірілген теориялық фактілердің бә рін қ амтығ анда. Студент дә лелді қ орытынды жасай алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен, дұ рыс орындағ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық, қ атесіз жауап беріп, барлық формулалар мен реакцияларды дұ рыс жазғ анда.

А^-90% Студент, жалпы алғ анда, материалды білетінін кө рсетіп, қ исынды (логикалық) ойлау қ абілетін білдірген, бірақ қ осалқ ы тү сініктерді баяндағ анда болмашы қ ате жіберіп, оны оқ ытушының ескертуінен кейін тү зете білгенде. Материалдың баяндалуы қ ойылғ ан сұ рақ қ а сә йкес келгенде, теориялық материалды дұ рыс таң дап алынғ ан мысалдармен бекіте алғ анда. Студент дә лелді қ орытынды жасай алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен ә рі дұ рыс орындағ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық, қ атесіз жауап беріп, барлық формулалар мен реакцияларды дұ рыс жазғ анда. Формула жазғ анда 1-2 болмашы қ ате жіберуге рұ қ сат етіледі.

В⁺ 85% Студент тақ ырып материалын біліп, жауап бергенде 2-3 болмашы қ ате жіберіп, оны оқ ытушының ескертуінен кейін тү зете білгенде, қ исынды (логикалық) ойлай алғ анда жә не ө з білімінің дә лелі ретінде дұ рыс мысалдар келтіре алғ анда, дә лелді қ орытынды жасай алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен ә рі дұ рыс орындағ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына берген жауабында болмашы қ ате болғ анда, формула жазғ анда 2-3 болмашы қ ате жібергенімен, барлық формулалар мен реакцияларды дұ рыс жазғ анда.

В 80% Студент тақ ырып материалын білетінін кө рсете алғ анда, дегенмен жауап бергенде 3-4 болмашы қ ателіктер жіберіп, оны оқ ытушының ескертуінен кейін тү зете алғ анда, қ исынды ойлай алатынын кө рсете білгенде жә не тақ ырыпқ а сә йкес мысалдарды дұ рыс келтіріп, дә лелді қ орытынды жасай алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен ә рі дұ рыс орындағ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермесе де, негізгі тү сініктерді келтіріп, формула жазғ анда 3-4 болмашы қ ате жібергенімен, формулалар мен реакциялардың кө пшілігін дұ рыс жазғ анда.

В ^-75% Студент тақ ырып материалын білетінін кө рсете алғ анда, дегенмен жауап бергенде біраз қ ателіктер жіберіп, оны оқ ытушының ескертуінен кейін тү зете алғ анда, дұ рыс ойлай алатынын кө рсете білгенде жә не тақ ырыпқ а сә йкес мысалдарды дұ рыс келтіріп, дә лелді қ орытынды жасай алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен ә рі дұ рыс орындағ анда. Тапсырмаларды орындау барысында 1-2 болмашы қ ате жібергенде. Зертханалық жұ мыстарды дұ рыс орындап, жұ мыс хаттамаларын жазып, жұ мыс бойынша дұ рыс қ орытынды жасай білгенде. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермегенде, дегенмен, негізгі тү сініктерді келтіріп, формулалар мен реакциялардың кө пшілігін дұ рыс жазғ анда, формула жазғ анда 4-5 болмашы қ ате жібергенде.

С⁺70% сабақ тақ ырыбы бойынша студенттің білім терең дігі таяз, сұ рақ тарғ а толық емес жә не ретсіз жауап бергенде, дегенмен сұ рақ ты жалпы тү сінгенін кө рсете алғ анда жә не ары қ арай бағ дарламалық материалды мең геруге қ ажет дағ дыны білгенде. Тү сініктердің анық тамасын айтқ анда, терминологияны қ олдануда қ иналса немесе қ ате жіберсе, дегенмен педагогтың қ ойғ ан бірнеше қ осымша сұ рақ тарынан кейін қ ателерін тү зете алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен орындағ анда, оның 80%-ғ а жуығ ы ғ ана дұ рыс орындалғ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермегенде, дегенмен, негізгі тү сініктерді келтіріп, формулалар мен реакциялардың кө пшілігінде (50-60%) қ ате жібергенде.

С 65% сабақ тақ ырыбы бойынша студенттің білімі терең емес, сұ рақ тарғ а толық емес жә не ретсіз жауап бергенде, дегенмен сұ рақ ты жалпы тү сінгенін кө рсете алғ анда жә не бағ дарламалық материалды ары қ арай мең геруге қ ажет білімі жететін болса. Тү сініктердің анық тамасын айтқ анда, терминологияны қ олдануда қ иналса немесе қ ате жіберсе, дегенмен педагогтың қ ойғ ан бірнеше қ осымша сұ рақ тарынан кейін қ ателерін тү зете алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен орындап, оның 70%-ғ а жуығ ы ғ ана дұ рыс орындалғ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермегенде, дегенмен, негізгі тү сініктерді келтіріп, формулалар мен реакциялардың кө пшілігі қ атемен жазылғ анда. Реакция тең деулері сө збен жазылғ анда.

С^-60% сабақ тақ ырыбы бойынша студенттің білімі терең емес, сұ рақ тарғ а толық емес жә не ретсіз жауап бергенде. Тү сініктердің анық тамасын айтқ анда, терминологияны қ олдануда қ иналса немесе қ ате жіберсе, дегенмен педагогтың қ ойғ ан бірнеше қ осымша сұ рақ тарынан кейін қ ателерін тү зете алғ анда. Барлық тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен орындап, оның 50%-ғ а жуығ ы ғ ана дұ рыс орындалса. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермегенде, формулалар мен реакциялар қ ате жазылғ анда. Реакция тең деулері сө збен жазылғ анда.

D⁺55% Студент сабақ тақ ырыбындағ ы материалды толық игермегенде, сұ рақ тарғ а толық емес жә не ретсіз жауап бергенде. Тү сініктердің анық тамасын айтқ анда, терминологияны қ олдануда қ иналса немесе қ ате жіберсе. Тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен орындауғ а тырысқ анымен, оның 25%-ғ а жуығ ы ғ ана дұ рыс орындалғ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың сұ рақ тарына толық жауап бермегенде, формулаларды жаза алмағ анда, реакци тең деуін жазуғ а деген талпыну болғ анда.

D 50% Студент сабақ тақ ырыбындағ ы материалды толық игермегенде, сұ рақ тарғ а толық емес жә не ретсіз жауап бергенде. Тү сініктердің анық тамасын айтқ анда, терминологияны қ олдануда қ иналса немесе қ ате жіберсе. Тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) ө з бетімен орындауғ а тырысқ анымен, оның 10%-ғ а жуығ ы ғ ана дұ рыс орындалғ анда. Бағ дарламалық бақ ылаудың ең болмағ анда 1 сұ рағ ына толық жауап бермегенде.

F 45% Студент сабақ та болды. Оқ у материалының басым бө лігін немесе маң ызды бө лімін білмеді немесе тү сінбеді, тү сініктерге анық тама беруде, терминологияны қ олдануда қ ате жібергенде, оқ ытушының қ ойғ ан бірнеше жетекші сұ рақ тарына кейін де жауап бермегенде. Ү йде тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) жасамағ анда. Сабақ та бағ дарламалық бақ ылау сұ рақ тарына жауап бермегенде, бірақ тақ ырып бойынша конспект жасағ ан.

F 40% Студент сабақ та болды.Оқ у материалының білмейді, тү сінбейді, тү сініктерге анық тама беруде, терминологияны қ олдануда қ ате жібергенде, оқ ытушының қ ойғ ан бірнеше жетекші сұ рақ тарына кейін де жауап бермегенде. Ү йде тапсырмаларды (жаттығ уларды, жағ дайлық есептерді, тесттерді) жасамағ анда. Сабақ та бағ дарламалық бақ ылау сұ рақ тарына жауап бермегенде, тақ ырып бойынша конспект жасамағ ан.