Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ноябрь месяц II неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения: «Цирк».
Ходьба в колонну по одному, с нахождением своего места (игра «Найди свое место»). Перестроение в три колонны.
ОРУ без предметов Карточка №8.
Прыжки из обруча в обруч на двух ногах (6 – 8 обручей).
Прокатывание мяча по «мостику» (скамейке) любым способом.
П/и «Самолеты».
Игра малой подвижности «Один – двое». Карточка №16
Цель: Учить находить свое место в шеренге, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления движения, глазомер, меткость, координацию.
Инвентарь: 12-14 обручей (диаметр 35-40см), мячи (диаметр 10-12 см) на полгруппы детей.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу, проверка равнения и осанки. | 1мин | Приветствует детей, спрашивает: - а знаете ли вы, что такое цирк? Вот сегодня мы будем выполнять упражненя, которые выполняют настоящие артисты цирка | Построение детей в шеренгу. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по одному. Игра «Найди своё место». Перестроение в три колонны. II часть. 1.ОРУ без предметов. Карточка № 8. 2. Основные виды движений. а Прыжки из обруча в обруч на двух ногах (6 – 8 обручей). б. Прокатывание мяча по «мостику» (скамейке) любым способом. 3. П/и «Самолеты». III часть. Игра малой подвижности «Один – двое». Карточка №16 | 1, 5 -2 мин 2-3 раза 10-12 раз 2 раза 2 раза | Педагог предлагает детям внимательно посмотреть, кто стоит рядом, запомнить. Подает сигналы: «врассыпную», «найди свое место». Перестроение в три звена. Кладет обручи вплотную один к другому. Объясняет технику прыжков. Показывает правильность выполнения упражнения, просит показать ребенка. Показывает, как можно прокатить мяч по скамейке: Прокатить мяч по скамейке можно двумя и одной рукой: взять мяч снизу обеими руками (ладони вперед), подойти к скамейке и, став прямо перед ней, толкнуть мяч так, чтобы он катился до конца скамейке; при катании одной рукой нужно подойти сбоку (справа, если катят левой рукой; слева если правой), взять мяч снизу (ладонью вперед) и толкнуть его. Предлагает игру «Самолеты». «Пролетает самолет, С ним собрался я в полет Правое крыло отвел, Посмотрел. Левое крыло отвел, Поглядел. Я мотор завожу И внимательно гляжу Поднимаюсь ввысь, лечу Возвращаться не хочу» | Дети идут в колонну по одному, по сигналу – ходьба врассыпную по всему залу. На сигнал «займи свое место», быстро строятся в шеренгу. Выполняют указания инструктора, переходят с одного вида движения на другой. Перестроение в 3 колонны Выполняют ОРУ. Делятся на 2 подгруппы и поточно каждая группа выполняет прыжки. Затем идут в конец своей колонны. Дети катят мяч по «мостику» выбирая для себя удобный вариант. Повторяют за педагогом действия, согласно тексту. (смотрят вверх и водят пальцем за пролетающим самолетом) (отводят руки попеременно и прослеживают взглядом) (делают вращательное движение перед грудью и прослеживают взглядом) (встают на носочки и выполняют летательное движение). Ходьба в колонну по одному, в парах. |
| Рефлексивно – корригирую- щий | Ходьба в обход зала. | 1, 5 мин | Отмечает более внимательных и быстрых. Благодарит за совместную работу. | Высказывают свои впечатления. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- прыжки на двух ногах из обруча в обруч;
- прокатывание мяча по «мостику»;
- игровые действия согласно тексту.
Понимают:
- что при прыжках из обруча в обруч нужно приземляться полусогнутые ноги;
- выполняют строевые команды по словестному указанию.
Применяют:
- самостоятельно выбирают для себя способ прокатывание мяча по «мостику» (скамейке);
- точность направления движения, глазомер, меткость, координацию.
|
|