Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Октябрь месяц I неделя.
|
|
Образовательные области: «Здоровье»
Разделы: «Физическая культура»,
Основные движения:
Ходьба в колонну по одному, с перешагиванием через шнуры.
ОРУ с косичкой. Карточка №6
Ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (3м).
П/и «Кот и мыши» Карточка №6
Игра малой подвижности «Воротики.
Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением различных заданий для рук, упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед, сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Инвентарь: косички на каждого ребенка, 2 гимнастические скамейки, 6 шнуров.
| Этапы деятельности | Содержание занятия | Дозировка | Действия педагога | Деятельность детей |
| Мотивацион но- побудитель- ный | Построение в шеренгу, проверка равнения и осанки. | 1мин | Приветствует детей, предлагает посмотреть на некоторые картинки, где дети выполняют упражнения. Я предлагаю и вам выполнить эти же упражнения. Если вы согласны, то тогда подготовим ножки, пройдем по дорожке. | Построение детей в шеренгу. Проявляют интерес, слушают, отвечают на вопросы, рассматривают картинки. |
| Организацион но -поисковый | I часть. Ходьба в колонну по одному, ходьба с перешагиванием через шнуры (расстояние между ними 40см) Бег и ходьба чередуются (2-3 раза). Перестроение в три звена. II часть. 1.ОРУ с косичкой Карточка № 4. 2. Основные виды движений. а). «По мостику пройди, не упади» – ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть б. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (3м), 3. Подвижная игра «Кот и мыши» .(Карточка № 6). . III часть. Игра малой подвижности «Воротики» (Карточка №5). | 18-20 мин 6 мин 2 -3 раза 2-3 раза 3 -4 раза 1мин | На одной стороне зала кладет шнуры для перешагивания в ходьбе (между ними 40см), на другой – для бега (60см). Просит детей не задерживать дыхание во время бега, бежать нужно в умеренном темпе. Сам бежит вместе с детьми, показывая как это делается. Перестроение в 3 звена. Добивается в четкости в координации действий и качестве упражнений. Ставит 2 скамейки параллельно друг другу и в 2 метрах кладет гимнастическую палку. Обращает внимание на сохранение правильной осанки при ходьбе по скамейке. Обращает внимание на отдельные ошибки детей: низко приседают перед толчком, излишне наклоняются вперед. Добивается от детей правильной хорошей техники: прямого положения туловища, одновременного выпрямления обеих ног при отталкивании, опускания на носки с незначительным сгибанием ног в коленях, легких и ритмичных движений. Помогает выбрать кота, объясняет правила игры. Напоминает правила игры, сам проходит через воротики. | Ходьба и бег в колонну по одному, Выполняют указания инструктора, переходят с одного вида движения на другой. Выполняют указания инструктора, переходят с одного вида движения на другой. Перестроение в 3 звена. Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения. Перестроение в 2 звена. Дети работают 2 подгруппами. В каждой группе дети выполняют упр. поточно. Вначале они выполняют ходьбу по скамейке, потом – прыжки. Дети выполняют игровые действия. Считалкой выбирается кот, который ловит мышей.. Дети перестраиваются в пары. |
| Рефлексивно – корригирую-щий | Ходьба в обход зала. | 1 – 1, 5 мин | Педагог и дети отмечают более быстрых и ловких котов, кто больше поймал мышей. Так же отмечают действие быстрых мышек. Предлагает показать, какие сильные стали ручки и ножки. Прощается с детьми. | Показывают, какие они сильные и ловкие. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:
- ходьбу с выполнением задания;
- прыжки на двух ногах с продвижением вперед;
- ходьбу на носках по гимнастической скамейке;
Понимают:
- сохранение правильной осанки при ходьбе по скамейке.
- о необходимости одновременного выпрямления обеих ног при отталкивании;
Применяют:
- следят за положением своего тела во время ходьбы по скамейке;
- выполняют ОРУ в общем темпе и ритме;
- умение перестраиваться в три звена.
|
|