Младшая группа: восприятие

январь

февраль

март

апрель

май

I неделя

Каникулы

1.Различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, танцевальный характер в начале и конце пьесы

8 марта

1.Учить детей инсценировать песню, используя образные и танцевальные движения

1.Учить сравнивать разные по характеру произведения одного жанра

2.Учить слышать и отмечать разницу в характере сходных частей

2.Рассказать детям о трубе и барабане. Дать послушать их звучание в записи

2.Учить определять форму музыкальных произведений. Передавать характер в движении.

II неделя

1.Рассказать о С.С. Прокофьеве. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку нежного характера

1.Рассказать о том, что музыка передает черты характера человека

1.Дать представление о том, что один музыкальный инструмент может изобразить игру других инструментов

1.Учить детей подбирать по тембру музыкальные инструменты для оркестровки пьесы

2.Учить детей сравнивать контрастные по характеру произведения с одинаковыми названиями

2.Учить различать смену характера музыки, изобразительность, передающие образ

2.Учить различать темп, динамику, регистр, гармонизацию передавать характер музыки в движении

2.Учить распознавать в музыке жанр марш

III неделя

1.Учить различать яркие интонации, средства выразительности: регистр, динамику, звуковедение. (программный музыкальный репертуар)

1.Закрепить умения различать средства музыкальной выразительности, создающие образ. Передавать в рисунках характер музыки

1.Учить различать выразительные интонации музыки, сходные с речевыми

1.Развивать представление детей о средствах в музыке (тембр, динамика)

2.Учить различать форму произведений, выражать впечатления в слове, в рисунках (программный муз. репертуар)

2.Находить сходные и различные по настроению образы в разных видах искусства

2.Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыке задорного, шутливого характера

2.Учить определять жанр и характер музыкального произведения, сравнивать пьесы одного жанра

IV неделя

1.Рассказать о А. И. Хачатуряне. Развивать умения высказываться о характере музыке

Подготовка к 8 марта

1.Различать части песни (вступление, припев), смену характера в куплетах

1.Учить более полно определять характер маршей, выделять части

2.Узнавать знакомое произведение по фрагменту. Закреплять различении частей пьесы (программный репертуар)

2.Находить выразительные тембры музыкальных инструментов для оркестровки песни

2.Выражать в движении смену настроения в музыке

Музыкальный репертуар, сопровождающий музыкально – образовательный процесс формируется из различных программных сборников, которые перечислены в списке литературы. Репертуар – является вариативным компонентом и может изменяться, дополняться в соответствии с календарными событиями и планом реализации коллективных и индивидуально – ориентированных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей разных категорий детей.

Данная страница нарушает авторские права?

© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.