Метод – прес.

1. Висловіть свою думку, чи був би Стус щасливим в іншому суспільстві, якби не довелося перебувати за дротами.

2. Що найбільш хвилювало поета? Наведіть приклади на підтримку вашої позиції.

Хоча відповіді є й протилежні, але всі три відповіді правильні.

Гронування. (асоціативне сонечко)

Слово вчителя. Які асоціації викликає слово.

вересень лауреат Нобелівської

премії

4 вересня 1965 поет

син Дмитро 3 вересня 1985

Стус

збірник тюрма

“Зимові дерева”

арешт Донецьк

збірник “Час творчості”

V. Підсумок уроку.

Слово вчителя. Життя і творчість Стуса дає нам можливість по-новому оцінити роль поета в суспільстві, особливості українського характеру і себе самих.

VI. Оцінювання. Оцінки за урок отримали усі, хто підготував спогади та інформаційні розвідки – 11 балів, тим, хто доповнювали – 9 балів, які не повідомляли, але, я впевнена, запам’ятали, усвідомили – 7 балів.

Дякую вам, учні, за співдружність, змістовні виступи, розуміння, Приємного відпочинку на перерві!

VII. Домашнє завдання.

Вивчити вірш «На колимськім морозі калина».